2020级工程造价专业人才培养方案
（高职三年制）
一、专业名称及代码
工程造价专业 440501
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、修业年限
基本学制3年，实行弹性学制，即 2-6 年。
四、职业面向
工程造价专业职业面向见表440501-1所示。
工程造价专业职业面向表 表440501-1
所属专业大类（代码） |
所属专业类（代码） |
对应行业 （代码） |
主要职业类 别（代码） |
主要岗位群或技术领域 |
职业资格证书和职业技能等级证书举例 |
土木建筑大类 （54） |
建设工程管理类 （5405） |
专业技术服务业 （74） |
工程造价工程技术人员 （2-02-30-10） |
工程造价 |
建筑信息模型（BIM）（初级）、 造价员、二级造价师、资料员、施工员 |
（一）职业证书认定
深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》及教育部联合多部委发布的《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，根据职业技能等级标准和《高等职业学校工程造价专业教学标准》要求，将证书培训内容有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，统筹教学组织与实施，深化教学方式方法改革，提高人才培养的灵活性、适应性、针对性。夯实学生可持续发展基础，处理好1与X的关系，坚持育训结合、书证融通，提高育人质量。
工程造价专业职业证书对应表见表440501-2所示。
工程造价专业职业证书对应表 表440501-2
名称 |
发证机构 |
要求 |
取得时间 |
建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书（初级） |
廊坊市中科建筑产业化创新研究中心 |
中等专业学校及以上在校生，或从事BIM相关工作的行业从业人员 |
第三、四学期 |
造价员、二级造价师 |
中华人民共和国住房和城乡建设部 |
具有工程造价专业大学专科（或高等职业教育）学历 |
从事工程造价业务工作2年 |
资料员 |
新疆维吾尔自治区住房和城乡建设厅 |
中等专业学校及以上在校生，或从事资料员相关工作的行业从业人员 |
第四学期 |
施工员 |
新疆维吾尔自治区住房和城乡建设厅 |
中等专业学校及以上在校生，或从事施工员相关工作的行业从业人员 |
第四学期 |
（二）专业职业行动领域工作任务与职业能力分析
工程造价专业职业行动领域工作任务与职业能力分析表见表440501-3所示。
工程造价专业职业行动领域工作任务与职业能力分析表 表440501-3
职业岗位 |
工 作 任 务 |
职 业 能 力 |
BIM建模员 |
熟练运用BIM软件进行工程模型创建、数据录入等操作技能 |
具备专业基础知识与建模技能，具备读图和识图能力，熟练掌握主流BIM软件的操作技能，能够独立完成BIM建模。 |
造价员 二级造价师 |
(1)能够熟悉掌握国家的法律法规及有关工程造价的管理规定，精通本专业理论知识，熟悉工程图纸，掌握工程预算定额及有关政策规定，为正确编制和审核预算奠定基础。
(2)负责审查施工图纸，参加图纸会审和技术交底，依据其记录进行预算调整。
(3)协助领导做好工程项目的立项申报，组织招投标，开工前的报批及竣工后的验收工作。
(4)工程竣工验收后，及时进行竣工工程的结算工作，并报相关领导签字认可。
(5)参与采购工程材料和设备，负责工程材料分析，复核材料价差，收集和掌握技术变更、材料代换记录，并随时做好造价测算，为项目决策提供科学依据。
(6)全面掌握施工合同条款，深入现场了解施工情况，为决算复核工作打好基础。
(7)工程结算后，要将工程结算算单送审计部门，以便进行审计。 |
(1)建设项目投资估算的编制、审核及项目经济评价的部分工作；
(2)工程概算、预算、竣工结（决）算、工程量清单、工程招标标底（或控制价）、投标报价的编制和审核；
(3)工程变更及合同价款的调整和索赔费用的计算；
(4)建设项目各阶段的工程造价控制；
(5)与工程造价业务有关的其他事项。 |
资料员 |
(1)负责收集、整理施工技术资料，保证施工技术资料的准确、完整，并及时提供各阶段的检查验收文件。 (2)收集整理各项质量记录、会议记录。 (3)签收、编号、登记、保存及发放各种文件。 (4)对材料供应方提供的资料进行核查，保证其完整有效，符合要求。 (5)做好施工技术资料的移交、归档工作。 (6)收集整理工程竣工图 |
(1)建筑施工资料整体策划 (2)地基与基础分部工程资料管理 (3)主体结构分部工程资料管理。 (4)屋面分部工程资料管理 (5)装饰装修分部工程资料管理 (6)给排水与采暖工程资料管理 (7)建筑电气工程资料管理 (8)整理归档竣工文件。 |
施工员 |
(1)工程测量放线 (2)土方工程施工 (3)地基与基础工程施工。 (4)建筑工程主体结构施工 (5)建筑装饰装修工程施工 (6)建筑工程防水工程施工 (7)编制单位工程施工组织设计 (8)组织流水施工 (9)编制工程项目网络计划。 |
(1)了解工程测量基础知识 (2)掌握土方工程分类、机械化施工、填土与压实； (3)掌握地基加固处理、桩基础施工工艺与方法； (4)掌握砌筑工程施工工艺与方法； (5)掌握钢筋、模板、混凝土工程施工工艺和方法； (6)了解预应力混凝土工程施工工艺与方法； (7)熟悉钢结构施工工艺与方法； (8)熟悉结构吊装工程施工工艺与发布方法； (9)掌握抹灰工程施工工艺与方法； (10)掌握吊顶工程施工工艺与方法； (11)熟悉轻质隔墙工程施工工艺与方法； (12)掌握墙面、地面铺装工程施工工艺和方法； (13)熟悉涂饰工程施工工艺与方法； (14)熟悉玻璃幕墙工程施工工艺和方法； (15)掌握屋面、基础、地面防水工程，楼层、厕浴间、厨房间防水工程施工工艺与方法； (16)掌握单位工程施工组织设计概念、工程概况、施工部署、施工进度计划、施工准备与资源配置计划、施工方案、施工现场平面布置编制方法； (17)掌握流水施工特点、流水施工参数、流水施工基本组织方式； (18)掌握双代号网络图的基本概念和绘图原则、时间参数的计算、查找关键线路和关键工作； (19)熟悉网络计划中工期、费用、资源优化的步骤及网络计划执行中的控制。 |
五、专业培养目标及人才培养规格
（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向专业技术服务业的工程造价工程技术人员职业群（或技术技能领域），能够从事工程造价等工作的高素质技术技能人才。
（二）人才培养模式
随着信息技术的发展，工程造价管理重心向前移，工程造价专业人才的职业领域，从传统的计量和计价时代发展为以工程价款为核心的全过程或全生命周期的项目管理咨询,为提高工程造价专业应用型人才的培养质量,通过校企紧密合作实施产教融合、协同育人的应用型人才培养模式。
工程造价专业人才培养目标定位坚持既有利于就业，又有利于未来职业发展，坚持课程在知识、技能、素质三个维度上与职业岗位的有效对接。通过职业教育的培养，使学生在专业能力、方法能力、社会能力和个性四个方面协调发展。
工程造价专业“产教融合、校企协同育人”人才培养模式，遵循职业成长规律，基于工程计价一条主线，经过造价管理基础训练、招投标阶段计价管理+专业实习、合同履行阶段价款管理+跟岗实习、项目全过程造价管理+顶岗实习等四轮产教融合循环，学生造价管理能力逐步提升，最终实现人才培养与职业岗位核心能力“零距离”。工程造价专业“产教融合、校企协同育人”人才培养模式图见图440501-1 。
图440501-1 工程造价专业“产教融合、校企协同育人”人才培养模式
（三）培养规格
1.职业素养
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。
2.专业技术能力
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）具有施工图绘制和识读能力。
（4）具有建筑信息模型建模能力。
（5）能够完成建筑经济指标的计算和分析。
（6）能够编制建筑工程预算、工程量清单、工程量清单计价。
（7）能够与团队合作完成工程招投标的各项工作。
（8）能够处理工程变更、价格调整等合同管理工作。
（9）能够编制工程结算。
（10）能够参与企业基层组织经营管理和施工项目管理工作。
（11）能够运用BIM软件进行工程造价管理。
3.专业知识能力
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。
（3）熟悉常用建筑材料的名称、规格性能、检验方法、储备保管、使用等方面知识。
（4）了解投影原理，熟悉制图标准和施工图绘制知识；熟悉房屋构造知识。
（5）熟悉建筑工程施工工艺知识。
（6）掌握BIM建模知识。
（7）熟悉项目管理原理，掌握工程造价管理基础知识。
（8）熟悉工程施工组织设计知识。
（9）熟悉工结算程资料的收集、整理、归档、使用知识。
（10）掌握工程造价原理和工程造价计价知识。
（11）掌握工程造价控制基本知识。
（12）熟悉基于BIM确定工程造价知识。
（13）熟悉编制定额的知识；
（14）掌握建筑工程概预算、工程量清单、工程量清单计价、工程结算编制方法知识。
（15）了解工程经济基础知识，熟悉与建筑市场相关的建设合同与建设法规知识；
（16）掌握工程招投标与合同管理的基本知识。
六、课程设置及要求
（一）课程体系设计
依据职业能力成长规律，以实践为先导，以素质教育为基础，以价款管理能力为主线，建立“三双” （双师、双证、双基地）校企合作人才培养机制，构建书证融通式课程体系。
1.以能力为主体：主要以项目实施阶段工程造价管理能力培养为核心，依据工程造价岗位能力分析、参照行业标准或职业资格来设置所学专业课程，并确定课程所学目标，以能力本位作为课程建设的指导思想。
2.以工作任务为导向：基于工程造价计价过程，对所学的职业相关知识进行分析和归纳，根据具体的课程内容总结出相适应的教学方法。
3.书证融通原则：将证书考核内容有机融入课程教学内容，课程内容对接建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书、造价员、二级造价师、资料员、施工员职业资格证书培训内容，服务“1”与“X”的有机衔接。工程造价专业核心职业能力分析与教学内容对应表见表440501-4。
核心职业能力分析与教学内容对应表 表440501-4
职业能力 |
对应课程 |
实践环节 |
取得证书 |
岗位基本素质与能力 |
素 质 |
身体健康，爱岗敬业，遵纪守法，有事业心、责任心和法制观念； |
军训、思修、毛概、形势与政策、职业发展与就业指导、体育、语文、中华优秀传统文化 |
社会实践 |
|
能 力 |
掌握工程制图识图能力、建筑材料性能与使用能力、施工工艺与方法能力、工程定额编制与使用能力、招投标与合同管理的能力、创新创业能力、使用BIM软件建模能力、信息技术应用能力 |
建筑识图与构造、建筑材料、建筑施工工艺、建模基础、招投标与合同管理、职业拓展与创新创业培训、创新创业教育 |
CAD绘图，工程图识读、BIM建模、招投标、创新创业实训 |
建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书（初级） CAD绘图员证书 施工员岗位证书 SYB证书 |
清单计价单位工程预算编制能力 |
工程量清单计价 |
工程量清单计价实训（手算） |
造价员 |
建筑工程预算编制能力 |
建筑工程预算 |
定额计价实训 |
造价员 |
工程项目各阶段工程造价控制能力 |
工程造价控制 |
综合案例分析 |
造价员 |
工程结算资料整理能力 工程结算编制能力 |
工程结算 |
工程结算资料管理实训、工程结算编制实训 |
资料员岗位证书 |
安装工程预算编制能力 |
安装工程预算 |
安装工程工程量清单及计价文件编制 |
造价员 |
BIM工程造价软件应用能力 |
BIM技术在工程造价中的应用 |
工程量清单计价实训（BIM软件） |
造价员 |
综合岗位能力 |
单位工程施工图预算编制能力 |
毕业综合实训、跟岗实习、顶岗实习 |
岗位资格取证强化训练 毕业综合实训 跟岗实习 顶岗实习 |
造价员 |
单位工程招标控制价、投标报价编制能力 |
招投标及合同管理、全过程工程造价管理与控制、创新创业能力 |
（二）课程体系构建
按照专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，基于工程造价专业“产教融合、校企协同育人”人才培养模式，总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验，校企共同构建课程体系。
课程体系侧重培养识图能力、信息技术应用能力、工程造价管理能力 ，并及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训。校企合作、产教融合，实现人才培养与职业岗位核心能力需求“零距离”
工程造价专业“阶梯式一体化”课程体系图，见图440501-2。
图440501-2 工程造价专业“阶梯式一体化”课程体系
（三）课程设置
课程体系由公共基础课、专业（技能）课、能力拓展课程以及职业实践课程四个层面构成。其中专业（技能）课程包括专业基础课程和专业核心课程，强调“教学做一体化”教学理念。
1.公共基础课程
共开设13门，包括军事理论、军事技能、形势与政策、心理健康教育、职业发展与就业指导、简明新疆地方史、体育与健康、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、信息技术、高等数学、语文、安全教育。
2.专业（技能）课程
一般包括专业基础课程、专业核心课程，并涵盖有关实践性教学环节。
（1）专业基础课程
共开设6门，包括建筑识图与构造、工程经济、建筑材料、建筑施工工艺、建模基础、招投标与合同管理。
（2）专业核心课程
共开设6门，包括建筑工程预算、安装工程预算、工程量清单计价、工程结算、工程造价控制、BIM技术在工程造价中的应用。
3.能力拓展课程
共开设11门，包括马克思主义理论、中华优秀传统文化、创新创业教育、党史国史教育、职业素养、专业前沿技术（装配式建筑或智能建筑）、职业发展与就业指导、健康教育讲座、美育教育讲座、专业新技术讲座、市场营销讲座。
4.职业实践课程
共开设6门，包括专项社会实践、认知实习、职业素养与创新创业培训、毕业综合实训、跟岗实习、顶岗实习。
（三）公共基础课程
公共基础课程学习内容分析表见表440501-5所示。
公共基础课程学习内容分析表 表440501-5
职业基本能力 |
课程 |
知识点及要求 |
⑴具有以思想政治素质为核心的正确的世界观、价值观、人生观； ⑵具有良好的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德；学会生存、学会关心、学会共事； ⑶关注社会、了解民生，具备对社会热点问题、敏感问题、难点问题进行辩证思考、科学分析和正确判断的能力； ⑷知法守法，能够分析和解决公共生活、职业生活、家庭生活等领域的现实法律问题。 |
《思想道德修养与法律基础》 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 《形势与政策教育》 《简明新疆地方史》 |
⑴毛泽东思想体系和中国特色社会主义理论体系； ⑵社会主义核心价值体系； ⑶马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观； ⑷中华民族优良道德传统、公民基本道德规范； ⑸当前国内外政治、经济、文化、社会问题解析。 |
(1)能根据具体日常生活或者生产实践应用的需要，具备专业所需的数学知识； (2)具有一定的创新意识，以及分析、转化和解决实际问题的能力； (3)学会学习和知识的贯通与应用，具有一定的逻辑思维能力。 |
《数学》 |
⑴函数、极限、导数、积分的概念及相关知识； ⑵数学知识在实际生活和专业课程中的应用。 |
(1)运用基本体育保健常识，学会自我防护与健身，有健康的体魄； (2)爱好运动，培育体育兴趣，富有运动激情； (3)掌握基本运动项目的技术； (4)坚持锻炼，具有终身健身意识； (5)了解必须的疾病预防和健康保健常识，学会健康生活，拥有良好的身体素质。 |
《体育》 |
⑴健康与亚健康、体育保健常识、体质健康的测试与评价； ⑵体育锻炼的原则和方法； ⑶晨炼、田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、体操、健美操等运动项目的技术、战术及裁判； ⑷终身体育教育知识； ⑸预防传染病常识、院前急救知识、青春期保健知识、自我保健常识等。 |
(1)具有良好的文字和口头表达、阅读理解能力； (2)具备较强的听、说、读、写能力； (3)具备阅读、写作、文学审美与鉴赏等人文素养与审美能力； (4)具有本专业领域应有的文化艺术修养和艺术鉴赏能力。 |
《语文》 |
(1)了解本民族优秀传统文化，了解各个时期代表性作家生平及作品写作背景； (2)理解不同文体特点，把握其写作特色； (3)掌握文学与语言基础知识；掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法； (4)掌握涉及篇目中的词汇，背诵经典篇目。 |
(1)掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能； (2)掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。 |
《安全教育》 |
(1)生活中的安全知识； (2)心理和生理健康与安全； (3)公共安全知识； (4)实验实训与择业安全知识； (5)职业卫生基础知识； (6)职业安全基础知识。 |
(1)熟练操作Office套装软件以及基本网络工具软件； (2)根据所需主题，快速利用网络进行信息的搜集与查询，具有一定的信息过滤、整理、分析能力。 |
《信息技术》 |
⑴微软办公软件的使用，及计算机等级考试相关内容； ⑵主流基本网络工具软件的使用； ⑶搜索引擎等信息查询工具的使用。 |
(1)培养一定的实用口语交际能力； (2)加强实用文体阅读能力的培养； (3)英语应用能力运用于实际涉外交际中的能力。 |
《英语》 |
(1)听说训练以交际主题对话为主，突出实用交际能力； (2)阅读以提高语感和交际能力为主，培养学生自主学习能力； (3)写作部分以常用应用文写作为主，强化应用文写作能力。 |
(1)具有良好的性格品质； (2)增强心理适应能力； (3)养成良好行为习惯。 |
《心理健康教育》 |
(1)培训心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法； (2)认识与识别心理导常现象； (3)大学生普通存在的、较为集中的心理问题。 |
（五）专业技能课程
1.专业核心能力课程
专业核心能力课程学习内容分析表见表440501-6所示。
专业核心能力课程学习内容分析表 表440501-6
专业核心课 |
学时数 |
职业岗位典型任务工作、教学设计、职业能力 |
学习领域教学目标 环境设备及其教学方法 |
工程结算 |
56 |
职业岗位典型任务工作过程 |
(1)结算工程资料整理与审核； (2)编制工程结算书； |
教学目标 知识点： (1) 熟悉工程结算编制依据; (2) 熟悉工程结算编制方法; (3) 掌握工程结算的方式; (4) 掌握工程结算资料收集的内容; 专业能力点： (1) 具备收集和审核工程结算资料的能力 (2) 根据合同约定向业主办理结算的能力 (3)具备编制工程结算书的能力素质点： (1)求实的工作作风 (2)严谨的工作态度 (3)创新的工作方法 教学环境与设备：多媒体教室 教学方法：讲授、案例训练。 |
教学情境设计 |
(1)建筑工程竣工结算资料收集与整理； (2)建设工程造价审计资料收集与整理； (3)工程结算书编制； |
职业能力 |
(1)结算资料收集能力； (2)结算资料管理能力； (3)结算资料审核能力； (4)编制工程结算文件； |
教学情境设计 |
(1) 招投标案例分析、合同管理、索赔、变更、签证； (2) 招投标模拟训练。 |
建筑工程预算 |
95 |
职业岗位典型任务工作过程 |
(1)根据真实工程施工图和预算定额列项； (2)计算工程量； (3)套单价得到工程直接费； (4)综合取费得到土建单位工程预算造价。 |
教学目标 知识点： (1)定额与预算基本知识及定额的应用； (2)建筑安装工程费用构成与计算； (3)施工图预算编制原理。 专业能力点： (1)预算定额的运用； (2)手工计算工程量； (3)定额计价取费计算工程造价 素质点。 平稳积极向上的工作心态;爱岗敬业、团结合作精神 教学环境与设备：教室、工程造价软件应用实训室、计算机及BIM软件。 教学方法：讲授、实训、角色模拟。 |
教学情境设计 |
工程造价咨询工作中，对设计阶段的预算造价的计算。包括图纸会审，计价依据及相关资料收集，手工计算方式编制建筑工程预算。 |
职业能力 |
能独立完成建筑工程施工图预算的编制。 |
工程量清单计价 |
114 |
职业岗位典型任务工作过程 |
(1)根据真实工程施工图和清单计量规范编制工程量清单； (2)综合单价组价； (3)编制单位土建工程的招标控制价或投标报价。 |
教学目标 知识点： (1) 招标工程量清单编制 (2) 综合单价计算 (3) 分部分项工程费、措施项目费、其他项目费、规费、税金计算。 专业能力点： (1) 编制招标工程量清单 (2) 工程量清单计价(手工)。 素质点：细心踏实、吃苦耐劳、艰苦奋斗。 教学环境与设备：工程造价实训室、多媒体教室及BIM系列软件。 教学方法：讲授、实操、企业、角色模拟。 |
教学情境设计 |
(1)工程项目清单列项； (2)根据招标文件编制招标控制价和投标报价。 |
职业能力 |
(1)工程量清单的编制能力和工程量清单计价的能力; (2)《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013）的应用能力。 |
工程造价控制 |
70 |
职业岗位典型任务工作过程 |
(1)决策阶段投资估算的编制； (2)设计概算及施工图预算的编制； (3)招投标阶段造价控制； (4)施工阶段价款调整及结算 (4)工程项目竣工决算。 |
教学目标 知识点： (1) 投资构成及工程造价构成 (2) 工程造价计价依据 (3)项目决策阶段、设计阶段、发承包阶段、施工合同实施阶段、竣工决算阶段造价确定与控制。 专业能力点：初步具备全过程工程造价计价与控制的基本能力。 素质点：心细胆大、思路清晰、吃苦耐劳、认真负责、一丝不苟的精神。 教学环境与设备：多媒体教室、工程造价咨询企业；计算机等。 教学方法：项目教学法、工作过程导向、角色模拟；讲练结合 |
教学情境设计 |
项目决策阶段经济评价、设计方案优选、招标文件编制、工程预算结算。 |
职业能力 |
熟悉工程造价计价规范和规章规程，能作为造价从业人员，参与项目全过程造价管理。 初步具备招投标及合同管理的能力；会编制招标控制价、投标报价；能完成价款计算及竣工结算工作。 |
安装工程预算 |
70 |
职业岗位典型任务工作过程 |
(1)安装工程识图及材料； (2)安装工程施工工艺； (3)安装工程预算编制； |
教学目标 知识点： (1)给排水工程计量与计价; (2)采暖工程计量与计价； (3)电气工程计量与计价； (4)安装工程招标工程量清单编制; (5)安装工程综合单价计算; (6)安装工程各单位工程分部分项工程费、措施项目费、其他项目费、规费、税金计算。 专业能力点： (1)编制安装工程招标工程量清单； (2)编制安装工程工程量清单计价文件(手工)。 素质点：细心踏实、吃苦耐劳、艰苦奋斗。 教学环境与设备：工程造价实训室、多媒体教室及BIM系列软件。 教学方法：讲授、实操、企业、角色模拟。 |
教学情境设计 |
(1)安装工程项目清单列项； (2)根据招标文件编制安装工程招标控制价和投标报价。 |
职业能力 |
(1)安装工程识图能力； (2)安装工程工程量清单的编制能力和工程量清单计价的能力; (3)《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013）的应用能力。 |
BIM技术在工程造价中的应用 |
70 |
职业岗位典型任务工作过程 |
(1)工程识图； (2)建立工程模型； (3)分项工程列项； (4)房屋建筑与装饰工程量计算； (5)房屋建筑与装饰工程清单计价。 |
教学目标 知识点： (1)土建工程建模、计量与计价; (2)钢筋工程建模、计量与计价； (3)装饰装修工程建模、计量与计价； 专业能力点： (1)操作BIM工程造价软件编制招标工程量清单； (2)操作BIM工程造价软件编制工程量清单计价文件。 素质点：细心踏实、吃苦耐劳、艰苦奋斗。 教学环境与设备：工程造价实训室、多媒体教室及BIM系列软件。 教学方法：讲授、实操、企业、角色模拟。 |
教学情境设计 |
(1)建立工程模型； (2)工程项目清单列项； (3)编制房屋建筑与装饰工程招标控制价和投标报价。 |
职业能力 |
(1)工程识图能力； (2)操作BIM工程造价计量软件建立工程模型的能力； (3)操作BIM工程造价计量软件进行工程量计算的能力； (4)操作BIM工程造价计价软件进行工程计价的能力； (5)《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013）的应用能力。 |
2.专业基础课程
专业基础课程学习内容分析表见表440501-7所示。
专业基础学习内容分析表 表440501-7
职业通用能力 |
课程 |
知识点及要求 |
(1)掌握工程测量基础知识 (2)掌握土方工程施工工艺与方法； (3)掌握地基与基础工程施工工艺与方法； (4)掌握建筑工程主体结构施工工艺与方法； (5)掌握建筑装饰装修工程施工工艺与方法； (6)掌握建筑工程防水工程施工工艺与方法； (7)掌握单位工程施工组织设计组成及编制方法； (8)掌握流水施工组织原理及方法； (9)掌握工程网络计划技术。 |
《建筑施工》 |
(1)了解工程测量基本概念及方法 (2)掌握土方工程分类、机械化施工、填土与压实； (3)掌握地基加固处理、桩基础施工工艺与方法； (4)掌握砌筑工程施工工艺与方法； (5)掌握钢筋、模板、混凝土工程施工工艺和方法； (6)了解预应力混凝土工程施工工艺与方法； (7)熟悉钢结构施工工艺与方法； (8)熟悉结构吊装工程施工工艺与发布方法； (9)掌握抹灰工程施工工艺与方法； (10)掌握吊顶工程施工工艺与方法； (11)熟悉轻质隔墙工程施工工艺与方法； (12)掌握墙面、地面铺装工程施工工艺和方法； (13)熟悉涂饰工程施工工艺与方法； (14)熟悉玻璃幕墙工程施工工艺和方法； (15)掌握屋面、基础、地面防水工程，楼层、厕浴间、厨房间防水工程施工工艺与方法； (16)了解单位工程施工组织设计概念、工程概况、施工部署、施工进度计划、施工准备与资源配置计划、施工方案、施工现场平面布置编制方法； (17)掌握流水施工特点、流水施工参数、流水施工基本组织方式； (18)掌握双代号网络图的基本概念和绘图原则、时间参数的计算、查找关键线路和关键工作； (19)熟悉网络计划中工期、费用、资源优化的步骤及网络计划执行中的控制。 |
(1)掌握投影的基本原理和绘图技能； (2)熟悉有关建筑施工图和结构施工图中的国家制图标准； (3)掌握建筑及结构工程图的图示方法、图示内容和识读方法，并能熟练识读施工图纸； (4)掌握建筑构造各组成部分的构造原理和构造方法； (5)掌握建筑物的构成要素、分类、分级划分； (6)掌握CAD制图。 |
《建筑识图与构造》 |
(1)建筑制图基本知识；正投影原理；建筑形体的表达方法； (2)房屋的组成、施工图的种类以及常用的符号； (3)建筑总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图的形成、作用、识图方法，建筑详图的内容与识读方法； (4)工业与民用建筑的基础、墙体、楼地层、楼梯、屋顶、门窗、变形缝等的构造； (5)工业化建筑的类型和构造要点； (6)灵活运用CAD软件独立完成施工图绘制。 |
(1)了解建筑材料分类，根据技术性质、特性和工程实际要求正确、合理地选用各种建筑材料； (2)掌握建筑材料的性能，对技术性能进行检测； (3)能够根据不同建筑材料的判定方法进行检验验收； (4)能够关注建筑材料的发展趋势和前景，学习掌握新型建筑材料。 |
《建筑材料》 |
(1)常用工程材料的品种、规格、技术性质、质量标准； (2)常用工程材料的检验方法、应用范围和保管等方面的知识； (3)建筑结构材料（混凝土、砌筑材料、建筑钢材、无机胶凝材料）特征及应用； (4)建筑功能材料（保温隔热材料、吸声隔声材料、防火及防火材料）特征及应用； (5)建筑装饰材料（木材、装饰装修钢材、建筑塑料、建筑装饰涂料、建筑玻璃、饰面材料）特征及应用。 |
(1)掌握项目可行性分析； (2)熟悉建筑工程项目投资方案的比选； (4)不确定性分析与风险分析； (5)建设项目的财务评价； (6)运用价值工程进行方案优化。 |
《工程经济》 |
(1)工程经济的概念研究内容； (2)现金流量的概念； (3)资金的时间价值及等值计算； (4)静态及动态评价指标的计算及判别方法； (5)方案的比选方法； (6)盈亏平衡分析 (7)单因素敏感性分析方法。 (8)价值工程功能评价方法及其应用 |
(1)掌握三维空间识图能力，应用三度空间观念，执行3D可视化信息模型； (2)熟悉操作BIM基础软件REVIT，了解各类软件之间相互关系，合理拓展BIM技术研究方向； (3)塑造统筹协调能力，学会如何利用建筑信息化模型进一步与业主、施工单位，进行讨论施工作业问题，做好施工管理，以加快BIM执行效率； (4)利用BIM建模技术采集建筑详细数据，通过三维模型将建筑不同属性与工程造价相结合，为工程造价的优化提高技术支持。 |
《建模基础》 |
(1)REVIT软件基本操作（要求要熟悉掌握软件各功能之间的联系并学会与其他BIM软件对接的原理）； (2)利用REVIT创建基础、柱、梁、板等构件（要求要熟练调整各构件的基本参数：材质、尺寸等）； (3)绘制REVIT平面构件：楼板和屋顶（要求掌握屋顶的创建方法:面屋顶、迹线屋顶、拉伸屋顶）； (4)绘制REVIT交通构件：楼梯、坡道（要求掌握布置楼梯参数的计算） (5)在建筑物基础上创建门窗等建筑基本构件（要求学会自行从族库中选择合适的族并按照图纸调整参数插入建筑对应位置）； (6)掌握REVIT建模原理，利用三维空间识图能力建立一套完整规范的建筑、结构施工图；（要求要懂得制图的相关规范和要求，要有对于建筑美的把握，在熟练掌握建模基础上可开发与其他软件的关联功能）； (7)完全掌握建立族的能力；（能够按照要求建立族模型）； (8)掌握在REVIT中提取需要的建筑信息，从REVIT中生成清单明细表，并学会对错误建筑信息进行更正；（要求可以为工程造价及建筑施工等专业提供建筑信息技术支持）。 |
(1)根据实际工程案例收集准备相关法律、法规及资料； (2)根据给定工程实例完成招标文件的编制和投标文件的编制及评标的过程。 (3)根据给定工程实例完成施工合同编制。 |
《招投标与合同管理》 |
(1)熟悉建设工程招投标的程序与招标文件与投标文件的编制; (2)熟悉建设工程开评标过程、方法、建设工程承包合同的订立与合同管理等方面的内容; |
（六）能力拓展课程
选修课程7门，采用线上线下混合教学模式，部分课程通过网络在线学习，取得成绩，计入学分，学生可自主选修课程；讲座课由学校或二级学院统一组织，学生可选择参加相关讲座，取得学分。能力拓展课共计18学分，学生必须取得16学分以上方可毕业。
限定选修课与讲座的学习内容要求见表440501-8所示。
限定选修课与讲座的学习内容要求 表440501-8
类别 |
课程 |
教学形式 |
组织部门 |
学分 |
限定选修课 |
马克思主义理论类课程 |
线上教学+讲座、论坛 |
马克思主义学院 |
2 |
中华传统文化 |
线上教学+组织活动 |
公共教学部 |
2 |
党史国史教育 |
线上教学 |
马克思主义学院 |
2 |
创新创业教育 |
线上教学 |
教务处 |
2 |
职业素养 |
线上教学+社会实践 |
教务处、学工部 |
2 |
职业规划与就业指导 |
线上教学+社会实践 |
马克思主义学院 |
2 |
装配式建筑/智能建筑（2选1） |
线上教学 |
专业二级学院 |
2 |
讲 座 课 |
健康教育 |
讲座 |
公共教学部 |
1 |
美育教育 |
讲座 |
公共教学部 |
1 |
专业新技术 |
讲座 |
专业二级学院 |
1 |
市场营销策略 |
讲座 |
教务处 |
1 |
（七）职业实践课程
实践教学是指以训练学生工程造价职业技能，有利于学生综合职业能力培养为主要任务的教学过程。为强化工程造价专业学生实践能力设置的专业实训项目有专项社会实践、实验、实训、实习等。
工程造价计价与管理能力培养包括认识实习、毕业综合实训、跟岗实习、顶岗实习等四个阶段，这四个阶段贯穿于工程造价专业教学的始终，在逻辑关系上遵循从感性到理性、从点到线再到面、从平面到立体的人类认识的客观规律。
1.基本操作训练
（1）建筑CAD制图训练（课内操作训练）：掌握AUTOCAD软件的基本操作方法，能读懂图，并使用该软件进行计算机绘图，培养学生利用计算机技术进行工程图的绘制能力，为后续建模基础课程奠定操作基础。
（2）BIM建模训练（课内操作训练）：掌握Revit建模软件的基本操作方法，能根据图纸，并使用该软件进行计算机建模，培养学生利用计算机技术进行BIM建模能力，为后续工程造价软件应用奠定基础。
2.核心技能训练项目
（1）定额计价实训（课内技能实训）：应用《预算定额》编制土建单位工程的预算造价，包括套用定额和单位估价汇总表，根据工程类别取费，计算管理费、利润、调整价差、税金，汇总工程造价。
（2）工程量清单计价实训（课内技能实训）：能正确使用《建设工程工程量清单计价规范》，能够运用手工计算和BIM软件两种方式编制工程量清单，利用企业定额进行综合单价组价，计算房屋建筑与装饰工程、安装工程最高投标限价及投标报价。
（3）招投标实训（课内技能实训）：招投标实训强化学生工程招投标专业实践应用能力，应用软件编制招投标文件，熟悉招投标程序，培育和提升招投标专业人员的工程招投标市场实战模拟实训。
（4）毕业综合实训（综合技能训练周——校内）：以BIM软件应用为手段，完成一个单项工程，包括土建、采暖、给排水、电气照明、弱电的预算编制工作，采用定额计价和工程量清单计价两种方法，模拟招投标、工程结算任务，使学生树立建设项目全过程工程造价控制的理念，能依据招标文件的要求，编制投标报价和招标控制价。通过综合实训，能够熟悉熟悉预算价、投标报价、招标控制价、合同价和结算价之间的联系与区别。
（5）职业素养与创新创业培训：掌握基本的创新方法、熟悉基本的创业流程、具备一定的创新创业能力，并通过创业导师对接辅导、项目审核管理、商业模式设计、项目实战指导等，完善学生的创新创业项目，为后期项目孵化或学生毕业后更高质量地创业就业打好基础。
3.实习
（1）认知实习：联系建筑企业或相关单位，通过组织学生参观，使其对企业的工作环境、作业方式、生产工具及其使用、企业的组织结构及内部组织管理与施工组织方式具有初步的感性认识；了解工程造价专业工作内容与施工环境；能识别各种简单结构基本构造和常用材料，为学习后续核心教学与训练项目建立感性认识，为后续课程开设及实训打下基础。
（2）跟岗实习：参与工程项目管理。通过跟岗实习熟悉各分部、分项工程的费用构成，熟悉造价员岗位的具体工作内容；了解工程资料和工程施工合同与工程计价和预、结算的关系；了解施工资料管理方法；熟悉施工图预算的编制方法。
（3）顶岗实习：参与建筑施工企业在建工程项目的投标报价、价款结算、竣工结算；参与工程造价全过程咨询工作；通过顶岗实习，熟悉工程计价与控制的主要工作；能正确应用定额和计价规范；能与企业各个层次的相关人员及客户进行有效的合作与沟通；能解决实际工程的技术经济问题；能完成单项工程的工程计价工作，并积累一定的实际工作经验。
七、教学进程总体安排
（一）教学总进程
教学总进程见表440501-9所示。
教学总进程表 表440501-9
序号 |
学期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
合计（周） |
1 |
学期总周数 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
17周 |
117 |
2 |
课堂教学 |
16周 |
19周 |
19周 |
14周 |
|
|
68 |
3 |
认识实习 |
1周 |
|
|
|
|
|
1 |
4 |
产教融合专业核心课程 |
|
|
19周 |
14周 |
|
|
33 |
5 |
跟岗实习 |
|
|
|
|
4周 |
|
4 |
6 |
顶岗实习 |
|
|
|
|
13周 |
12周 |
25 |
7 |
毕业综合实训 |
|
|
|
4周 |
|
|
4 |
8 |
社会实践 |
1周 |
1周 |
1周 |
1周 |
|
|
4 |
9 |
入学教育 |
0.5周 |
|
|
|
|
|
0.5 |
10 |
军 训 |
2周 |
|
|
|
|
|
2 |
11 |
职业素养与创新创业培训 |
|
|
|
1周 |
|
|
1 |
总计 |
20.5周 |
20周 |
20周 |
20周 |
17周 |
12周 |
109.5 |
教学学时分配表 表 440501-11 |
课程性质 |
项目 |
时数 |
比例% |
备注 |
理论教学 |
公共课 |
436 |
0.15 |
理论课时比例为43.09% |
职业基础课 |
316 |
0.11 |
专业核心课 |
226 |
0.08 |
能力拓展课 |
224 |
0.08 |
讲座课 |
32 |
0.01 |
小计 |
1234 |
0.43 |
实践教学 |
实验 |
10 |
0.00 |
实践课比例为56.91% |
参观 |
50 |
0.02 |
技能训练 |
473 |
0.17 |
综合训练 |
1073 |
0.38 |
小计 |
1606 |
0.57 |
合 计 |
|
2840 |
1 |
理实比为1:1.3 |
（三）实践教学进程表
实践教学进程表见表440501—12所示。
实践教学进程表 表 440501-12
技能 训练 类别 |
顺 序 |
技 能 训 练 项 目 名 称 |
总 学 时 |
按 学 年 及 学 期 分 配 |
实 施 时 间 |
实 施 场 所 |
学时分配 |
第一 学年 |
第二 学年 |
第三 学年 |
理 论 教 学 |
技 能 教 学 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
基本 技能 |
1 |
军训 |
144 |
32 |
112 |
2周 |
|
|
|
|
|
1-2周 |
操场 |
2 |
思想道德修养与法律基础 |
48 |
40 |
8 |
8 |
|
|
|
|
|
随堂 |
教室 |
3 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
72 |
64 |
8 |
|
8 |
|
|
|
|
随堂 |
教室 |
4 |
简明新疆地方史 |
56 |
48 |
8 |
8 |
|
|
|
|
|
随堂 |
教室 |
5 |
心理健康教育 |
32 |
20 |
12 |
12 |
|
|
|
|
|
随堂 |
教室 |
6 |
体育 |
108 |
18 |
90 |
30 |
30 |
30 |
|
|
|
随堂 |
操场 |
7 |
语文 |
121 |
61 |
60 |
30 |
30 |
|
|
|
|
随堂 |
教室 |
8 |
信息技术 |
32 |
16 |
16 |
16 |
|
|
|
|
|
随堂 |
计算 机实训中心 |
9 |
英语 |
48 |
24 |
24 |
24 |
|
|
|
|
|
随堂 |
教室 |
10 |
数学 |
57 |
51 |
6 |
|
6 |
|
|
|
|
随堂 |
教室 |
专业 技能 |
11 |
建筑识图与构造 |
140 |
70 |
70 |
35 |
35 |
|
|
|
|
随堂 |
教室 |
12 |
工程经济 |
56 |
36 |
20 |
|
|
|
20 |
|
|
随堂 |
教室 |
13 |
建筑材料 |
76 |
60 |
16 |
|
16 |
|
|
|
|
随堂 |
建筑材料实验室 |
14 |
建筑施工 |
114 |
60 |
54 |
|
|
27 |
27 |
|
|
随堂 |
校园操场 |
15 |
招投标与合同管理 |
57 |
33 |
24 |
|
|
24 |
|
|
|
随堂 |
一体化实训室 |
16 |
建模基础 |
76 |
38 |
38 |
|
|
38 |
|
|
|
随堂 |
一体化实训室 |
17 |
建筑工程预算 |
95 |
57 |
38 |
|
|
38 |
|
|
|
随堂 |
教室 |
18 |
工程量清单计价 |
114 |
62 |
52 |
|
|
52 |
|
|
|
随堂 |
教室 |
19 |
工程造价控制 |
70 |
35 |
35 |
|
|
|
35 |
|
|
随堂 |
教室 |
20 |
BIM技术在工程造价中的应用 |
70 |
28 |
42 |
|
|
|
42 |
|
|
随堂 |
一体化实训室 |
21 |
安装工程预算 |
70 |
35 |
35 |
|
|
|
35 |
|
|
随堂 |
教室 |
22 |
工程结算 |
56 |
28 |
28 |
|
|
|
28 |
|
|
随堂 |
教室 |
23 |
专项社会实践 |
80 |
0 |
80 |
20 |
20 |
20 |
20 |
|
|
专用周 |
校内 |
24 |
认识实习 |
20 |
0 |
20 |
20 |
|
|
|
|
|
专用周 |
校外实训基地 |
25 |
职业素养与创新创业培训 |
26 |
0 |
26 |
|
13 |
|
13 |
|
|
专用周 |
教室 |
26 |
毕业综合实训 |
104 |
0 |
104 |
|
|
|
104 |
|
|
专用周 |
校内实训室 |
27 |
跟岗实习 |
80 |
0 |
80 |
|
|
|
|
80 |
|
专用周 |
校外实训基地 |
28 |
顶岗实习 |
500 |
0 |
500 |
|
|
|
|
260 |
240 |
专用周 |
校外实训基地 |
(四)素质教育安排表
素质教育安排表见表440501—13所示。
素质教育安排表 440501-13
序号 |
项目内容 |
时间安排 |
组织部门 |
1 |
公益劳动 |
每学期劳动周1—2次 |
学工部 |
2 |
体育活动 |
每周2学时、纳入体育课学时 |
公共教学部 |
3 |
文艺活动 |
每学期4学时 |
学团联 |
4 |
社团活动 |
每周1学时 |
院团委 |
6 |
假期社会实践 |
寒暑假各1次 |
学工部、院团委 |
7 |
创新创业大赛 |
每学年1次 |
教务处 |
9 |
心理健康讲座 |
第一学期 |
马克思主义学院 |
11 |
学院业余党校培训 |
40学时 |
党委宣传部 |
12 |
心理咨询 |
随时进行 |
马克思主义学院 |
13 |
校园科技文化节 |
每年10或12月份 |
科研处 |
14 |
演讲比赛、诗歌朗诵比赛 |
每年1—2次 |
院团委 |
15 |
校园歌咏大赛 |
每年1次 |
院团委 |
16 |
爱国主义教育主题班会 |
每年1—2次 |
二级学院 |
17 |
时事政治学习讨论 |
每学期1—2次 |
二级学院 |
19 |
职业教育活动周 |
每年4—5月份 |
教务处 |
（五）成绩考核与学分获得说明
1.成绩认定
人才培养方案中的课程，必须进行考试或考查。考试课目用百分制评定成绩；考查科目可根据课程特点采用不同的方式进行考核，成绩评定采用等级制（优秀，良好，中等，及格，不及格）。每学期所开的课程中，考试课程2-3门（专业核心课原则上为考试课），其余为考查课程。经考试或考查成绩合格即可获得相应的学分。
2.顶岗实习
根据行业特点，计划安排“顶岗实习”25周，每周按20学时计算，顶岗实习是在跟岗实习过程完成后，根据企业的需求、学生的就业意愿及今后的职业发展规划，选择与就业岗位相同或相近的1-2个岗位，采取“师带徒”的模式，进行顶岗实习，实现岗位育人，将专业知识与岗位工作有效衔接，最终达到“毕业即就业，就业即上岗、上岗即顶岗”的人才培养目标。学生到岗率要求达到60%以上，顶岗实习结束，学生必须写出实习总结，用人单位和二级学院联合对学生在实习中的表现、专业能力等做出全面鉴定，获得及格以上评审结论的，方能获得顶岗实习学分。
3.创新创业教育
开设大学生创新创业课程， 32学时,计2学分。学生可通过选修网络课程学习获得学分。第四学期安排创新创业专项训练，组建大学生创新创业团队（小组），老师对创新创业项目进行企划、指导、培养，学生全员参与，进行创业项目孵化实战或有创新创业项目计划书，审核合格，计2学分/项。在每学年学院组织的创新创业大赛获奖及参加省、国家创新创业大赛获奖，按相关规定计奖励学分。
4.技能评价
专业技能考核包括专业课程技能考核和行业职业技能考核，学校规定的专业技能项目，由任课教师和实训指导教师主持考核，采用等级制评定成绩，并按规定权重纳入相应课程，综合评定课程成绩。行业职业资格考试必须参加国家授权的认证机构组织的考试和鉴定，获取相应岗位的职业技能等级证书。
八、实施保障
（一）师资队伍
建立了一支与人才培养模式相适应的“校企联合教学团队”。通过培训研修、企业锻炼、经验交流、技术研发等多种途径，培养了校内专业带头人2名，骨干教师3人，“双师型”教师素质11人，本专业中90%专任教师具备双师素质，建立兼职教师资源库，从社会聘用行业、企业技术专家等专业人才10人为兼职教师，使专兼职教师比例达到2：1以上。建设了一支教学理念先进、结构合理、素质过硬、专兼结合的“双师”结构教学团队。
（二）教学设施
1.专业教室基本条件
专业教室已配备黑板电脑一体机，互联网接入或 Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏 散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求
目前本专业已经拥有BIM工程造价软件实训室3间、项目管理沙盘模拟实训室1间、建筑CAD 实训室、招投标实训室等，集教学、职业资格培训、师资培训、企业职工培训、社会服务为一体的BIM实训中心硬件设施已建设完毕。
校内实训室配备投影设备、白板、计算机，安装AutoCAD、Revi、BIM算量、BIM计价等软件；互联网接入或Wi -Fi环境，配备计算机、打印机等设备；配备建筑施工图、结构施工图、安装施工图及标准图集，用于手工和软件编制工程预算、工程量清单、工程量清单报价、工程结算等工程造价文件的理实一体化 教学与实训。
3.校外实训基地基本要求
具有新疆驰远天合工程造价咨询有限公司、新疆新建润达建设工程项目管理咨询有限公司、新疆城建股份有限责任公司等10余家稳定的校外实训基地,能够开展编制工程预算、工程量清单、工程量清单报价、工程结算等工程造价文件的实训活动。实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
（三）教学资源
利用现代信息技术创新教学手段，建成包括课程教学标准、教学文件、教学案例、行业信息等共享型专业教学资源库。依托学校校园网和专业教学资源库平台，建设包括专业资源分库、课程资源分库、专题资源分库、实践教学资源分库、素质拓展资源分库、社会服务资源分库在内的共享型教学资源库，提高了优质教学资源的使用效率和受益面，为学生自主、开放学习创造条件。
1.教材选用
按照国家规定选用优质教材，学校已建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，不断完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备
图书文献配备满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。
3.数字教学资源配置
依托国家工程造价专业教学资源库、广联达建筑云课、学院精品课网站，不断更新与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，丰富教学资源种类，不断满足与时俱进的教学要求。
（四）教学方法
采用任务驱动、项目导向的教学方法，“教、学、做”一化实施教学。以学生为主体，培养学生的专业能力，提高学生的方法能力，完善学生的社会能力。以理实一体化实训室为教学场所，教学场所的环境具有明显的企业特征，通过学习环境与时间场所一体化的情境教学培养学生实上践能力和协作精神，提高学生的知识拓展迁移能力。
1.案例教学。案例教学是在本专业教学中应用最为广泛的教学方法，选取典型案例进行分析，提高学生学习兴趣、增强学生对具体实物操作掌控力。
2.模拟教学。在课堂上设置一定的真实工作情境，然后让学生在评估中扮演不同的角色，并在这样的情境下开展具体的教学活动和工作任务，从而提高学习效果。
3.现场观摩。让学生亲自到造价咨询公司、施工企业的工作现场去感受工作环境，了解工作情况,接触评估人员，学习他们的操作方法，从而增加经验。
4.任务驱动。学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的工作任务，引导学生带着真实的“任务”进入学习情境；从而培养学生的分析问题、解决问题的能力，同时也提高学生自主学习及与他人协作的能力。
（五）学习评价
课程评价与职业岗位标准对接是诊断预期课程目标实现程度及课程调整的重要依据。高职教育的成功不是以学生成绩来衡量的，而是以学生在社会中被认可的程度来衡量的，因此，职业资格标准、企业标准才是检验高职教育课程质量的标准。将课程评价与职业岗位标准对接，注重学生的平时练习和创新能力，将成绩评定贯穿在整个教学过程中。
课程评价标准的制定充分参考职业资格鉴定标准，从知识、技能和素质多方面进行考核。既关注学生的全面发展，又关注学生职业资格的获得；形成性评价和终结性评价相结合；学校评价企业评价相结合。
（六）质量管理
1.建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研室充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
（一）学分要求
所有课程成绩全部合格，修满必修理论及实践138学分，能力拓展课18学分，至少要修满16学分。
（二）证书要求
获得至少一项与本专业相关的职业技能证书。
（三）素质要求
学生行为与素养操行学分达到 学分。
位置：