近年来，产教融合已作为热词而被大众熟知，是政府、高校、产业界等各方致力于推进的工作重心之一，国家为此连续出台一系列纲领性文件推进产教融合改革。对于产教融合，应避免陷入概念改革，重点是要找到实施路径。全力推进建设产教融合办学模式是我院积极响应国务院下发的《关于深化产教融合的若干意见》文件精神的重要举措，也是学院紧跟产业发展方向，创新人才培养模式的重要体现。我院一直力争在不断探索如何将产教融合走向深入、落到实地上下功夫。作为建设类院校，学院自身的建筑设施设备场地就是教师最好的教学场所，也是学生有效学习的实践基地。

 一、学生学得更有兴趣

 2020年5月17日，原本是休息日的周末，机电工程学院、市政与环境工程学院、建筑规划与设计学院的学生没有闲着，他们在老师的带领下，戴好安全帽，来到学院建工校区内正在施工的宿舍楼，在生产建设一线进行实地学习，这为学生提供了必要的实习条件和宝贵的锻炼机会。在老师的指导下，同学们可以把理论知识运用到实践之中，从而加深对知识的理解，增强解决实际问题的能力。不仅如此，这样的产教融合还激发了学生创造、创新的愿望和热情，激励他们在实践中不断探索，不断创新。

二、“双师型”教师队伍更扎实

 职业教育改革创新，“双师型”教师队伍建设是关键，职业院校教师要在产教融合中不断提高教育教学能力和实践指导水平。所谓双师型教师，即教师在获得教师系列职称外还需要取得另一职业职称，教师既要具备理论教学的素质，也应具备实践教学的素质。我院双师型教师占比80%以上，学院的生产建设场地作为实习基地，为广大教师，特别是专业课教师参加实践、提高动手操作能力提供了条件和机会，教师把理论知识与生产实践相结合，把教学与科研相结合，这有利于提高自身业务素质，提高教学的质量，对学院建立一支过硬的师资队伍有着十分重要的意义。

三、有利于促进职业教育的健康发展

    职业教育是以就业为导向的教育，培养的是生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才。这类人才具有鲜明的职业性、技能性、实用性等岗位特征。简单地说就是工作在第一线，懂技术、会操作、能管理的技术员。产教融合的基础是“产”，必须以真实的生产为前提，在这样的基础和氛围中进行专业实践教学，学生才能学到真本领，教师才能教出真水平。这样的“产”不是单纯的工厂生产，而是必须与教学紧密结合，其目的是为了“教”。据同学们所讲，比起在教室听理论知识，更希望能有机会到生产现场将学习到的知识与实践相结合。虽然生产一线的尘土画满了他们稚嫩帅气的脸庞，但满满的获得感让他们很充实。

 “千里之行，始于足下”，产教究竟如何融合？学院的每一步都走在探索的路上。

教务处

  2020年5月17日

  市政与环境工程学院师生在施工现场进行实践教学

 机电工程学院师生进行实践教学及项目研讨

建筑规划与设计学院师生在施工现场进行实践教学