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高等职业教育
园林工程技术专业人才培养方案
（高职三年制）
2022年5月
园林工程技术专业人才培养方案
（高职三年制）
一、专业名称及代码
园林技术专业 440104
二、入学要求
普通高级中学毕业生、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、修业年限
基本学制 3 年，实行弹性学制，即 2-6 年。
四、职业面向
园林技术专业职业面向见表440104-1所示。
园林技术专业职业面向 表440104-1
所属专业大类（代码） |
所属专业类（代码） |
对应行业 （代码） |
主要职业类 别（代码） |
主要岗位群或技术领域 |
职业资格证书和职业技能等级证书举例 |
农林牧渔大类（51） |
林业类 （5102） |
林业专业及辅助性活动（052） |
园林绿化工程技术人员（2-02-20-03） 园林植物保护工程技术（2-02-20-11） |
植物生产与养护 园林工程施工及管理； 园林设计； |
二级建造师（市政） 安全员、施工员、质量员 |
（一）职业证书认定
根据教育部印发的《国家职业教育改革实施方案》以及《在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，将“1+X”证书制度与专业建设、课程建设、教师队伍建设等相结合，深化教师、教材、教法改革探索。夯实学生可持续发展基础，处理好1与X的关系，坚持育训结合、书证融通，提高育人质量。
园林技术专业职业证书对应表 440104-2
名称 |
发证机构 |
要求 |
取得时间 |
施工员 |
中华人民共和国住房和城乡建设部 |
（1）能够参与编制施工组织设计和专项施工方案；(2)能够识读施工图和其他工程设计、施工等文件；(3)能够编写技术交底文件，并实施技术交底；(4)能够正确使用测量仪器，进行施工测量；(5)能够正确划分施工区段，合理确定施工顺序；(6)能够进行资源平衡计算，参与编制施工进度计划及资源需求计划，控制调整计划；(7)能够进行工程量计算及初步的工程计价；(8)能够确定施工质量控制点，参与编制质量控制文件、实施质量交底；(9)能够确定施工安全防范重点，参与编制职业健康安全与环境技术文件、实施安全和环境交底；(10)能够识别、分析、处理施工质量缺陷和危险源；(11)能够参与施工质量、职业健康安全与环境问题的调查分析；(12)能够记录施工情况，编制相关工程技术资料；(13)能够利用专业软件对工程信息资料进行处理。 |
第四学期 |
安全员 |
(1)能够参与编制项目安全生产管理计划；(2)能够参与编制安全事故应急救援预案；(3)能够参与对施工机械、临时用电、消防设施进行安全检查，对防护用品与劳保用品进行符合性判断；(4)能够组织实施项目作业人员的安全教育培训；(5)能够参与编制安全专项施工方案；(6)能够参与编制安全技术交底文件，并实施安全技术交底；(7)能够识别施工现场危险源，并对安全隐患和违章作业进行处置；(8)能够参与项目文明工地、绿色施工管理；(9)能够参与安全事故的救援处理、调查分析；(10)能够编制、收集、整理施工安全资料。 |
第四学期 |
质量员 |
(1)能够参与编制施工项目质量计划；(2)能够评价材料、设备质量；(3)能够判断施工试验结果；(4)能够识读施工图；(5)能够确定施工质量控制点；(6)能够参与编写质量控制措施等质量控制文件，并实施质量交底；(7)能够进行工程质量检查、验收、评定；(8)能够识别质量缺陷，并进行分析和处理；(9)能够参与调查、分析质量事故，提出处理意见；(10)能够编制、收集、整理质量资料。 |
第四学期 |
二级建造师 |
新疆维吾尔自治区住房和城乡建设厅 |
懂管理、懂技术、懂经济、懂法规，综合素质较高的复合型人员，既要有理论水平，也要有丰富的实践经验和较强的组织能力 |
第六学期 |
（二）专业职业行动领域工作任务与职业能力分析
园林技术专业职业行动领域工作任务与职业能力分析表见表440104-3所示。
园林技术专业职业行动领域工作任务与职业能力分析表 440104-3
职业岗位 |
工 作 任 务 |
职 业 能 力 |
园林植物生产与养护 |
编制园林植物栽培养护技术方案；对园林植物进行造型修剪；防治园林植物病虫害；进行园林植物肥水管理；园林植物种植工程检查验收 |
学习园林植物生产所必须的光照、温度、水分、土壤理化性质和园林植物营养等各种环境因素的基本概念、基本规律以及与园林植物生产的关系等知识；掌握对园林植物生产环境要素进行科学测定、评价和调控的基本技能；具备园林植物生产能力和环境管理能力；具备利用观赏树木辅助园林规划、指导绿化施工的能力；具备独立完成花卉生产的能力； |
园林设计员 |
参与园林绿化项目招投标；进行中小型园林绿化项目设计；绘制设计施工图 |
学习园林设计的基本原理、设计原则、设计方法等基本知识；掌握园林规划设计的方法及技能；具备能独立完成各种题材的规划设计并能进行成本核算、绘制图样和带领施工的能力。 |
园林工程施工及管理 |
进行园林工程施工、土方工程施工；编制园林工程 |
具备园林工程预算能力，园林工程施工标书的编制能力，园林工程施工定点放线及施工指导能力，园林工程施工组织管理能力，竣工资料编制能力。 |
五、专业培养目标及人才培养规格
（一）培养目标
园林技术专业是培养与专业职业岗位能力要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向林业专业及辅助性活动行业的园林绿化工程技术人员，园林植物保护工程技术人员等职业群，能够从事植物生产与养护、园林工程施工及管理、园林设计等工作的高素质技术技能人才。
（二）人才培养模式
采用“以园林工程项目为载体”的工学结合人才培养模式，即在三年共6个学期的教学中，前4个学期以校内教学为主，进行公共基础课、专业基础课、专业技术课及选修课学习。专业基础课和专业技术课学习采用工学结合模式，利用校内实训基地进行技能实训，培养学生的技术应用能力和综合能力。第五学期和第六学期的教学在校外基地进行顶岗实习，培养学生的岗位适应能力。学生根据就业意向，选择园林苗木生产、园林植物种植与养护、园林规划设计、园林工程施工等岗位进行顶岗实习，达到能独立完成本岗位工作的要求。见图一440104-1图。
图一440104-1图“校企合作、工学交替”人才培养模式
素质教育主要通过德育课教育、文化课教育、体育课教育、班团活动、社会调查、大型文体活动及各种青年自愿活动来完成，贯穿于教学全过程和日常生活中，培养学生的人生观、价值观和审美观，提高思想道德素质、文化素质和职业道德素质。
（三）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识指引下，知识和能力等方面达到以下要求：
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、尊法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的亦是、有较强的集体亦是和团队合作精神。
（4）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能。养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（5）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。
2.知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
（3）掌握园林植物生物学特性和生态学习性、园林植物生长环境（土壤、肥料、气候等）知识。
（4）掌握园林植物繁育、栽培、养护的基本知识。
（5）掌握园林植物有害生物发展规律及防治检疫的基本知识。
（6）了解园林美学、园林文化、中外园林史等相关知识。
（7）掌握园林设计、园林工程施工图设计的相关知识。
（8）熟悉园林测绘仪器、园林机械的性能及使用方法的相关知识。
（9）掌握园林工程施工技术及施工组织与管理的相关知识。
（10）掌握园林工程招投标及预决算的相关知识。
3.能力
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）具有团队合作能力。
（4）具有本地区常见的园林苗木生产与经营能力。
（5）具有本地区常见的园林植物识别能力。
（6）具有本地区常见园林植物栽培与养护能力。
（7）具有本地区常见园林植物有害生物防治能力
（8）具有各类园林绿地设计能力。
（9）具有手工绘图与计算机辅助设计能力。
（10）具有园林工程施工图识读与设计能力。
（11）具有园林工程施工测量放、验线能力。
（12）具有园林工程施工及组织能力。
（13）具有园林招投标文件与园林工程预决(结)算编制能力。
六、课程设置及要求
（一）课程体系设计
想要在现实中更好地突出学生的实践能力成为技术应用型技能人才，在构建课程时体现以能力为主体。主要以能力培养为核心，依据岗位能力分析、参照国家专业教学标准和职业资格来设置所学专业课程，并确定课程教学目标，以能力本位作为课程建设的指导思想，以工作任务为导向，依托相关专业活动为主线，对所学的职业相关情况进行分析和归纳。
核心职业能力分析与教学内容对应表 表440104-4
职业能力 |
对应课程 |
实践环节 |
取得证书 |
岗位基本素质与能力 |
素 质 |
身体健康，爱岗敬业，遵纪守法，有事业心、责任心和法制观念； |
政治思想教育、职业生涯规划与就业指导、体育、应用文写作 |
|
|
能 力 |
园林工程制图、识图能力，创新创业能力 |
园林制图 |
CAD绘图，工程图识读 |
|
专业核心能力 |
园林植物栽培与养护能力 |
园林植物栽培与养护、园林植物、园林苗木生产与经营 |
园林花卉栽培与养护实训 园林树木栽培与养护实训 |
施工员、安全员、质量员 |
园林规划设计能力 绘制各类园林图纸，具备园林工程施工图设计和中小型园林景观设计的能力 |
园林规划设计 |
园林规划设计与施工综合实训 岗位资格取证强化训练 毕业综合实践 顶岗实习 |
园林工程施工能力 |
园林工程施工技术 |
职业素质及能力(市场营销、园林工程养护管理能力、成本控制、创新创业能力) |
园林工程招投标与预决算 |
（二）课程体系构建
课程体系建设根据社会需求引导专业设置，职业标准引导专业培养方案，工作过程引导课程体系，典型工作任务引导教学内容；与行业企业合作进行课程体系构建、课程标准制定、教材编写、教学实施和质量评价；根据园林技术术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照行业职业资格标准，重构基于施工（工作）过程的课程体系和教学内容，推行“工作任务导向”教学模式，实现课程体系与教学内容改革和人才培养模式的高度匹配；实现教学内容与职业标准的一致性。形成以任务驱动，注重专业核心能力培养的课程体系。见440104-2图。
图二 440104-2图 园林工程技术课程体系图
（三）课程设置
课程体系由公共基础课、专业（技能）课、能力拓展课程以及职业实践课程四个层面构成。其中专业技能（课程）包括专业基础课程和专业核心课程，强调“教学做一体化”教学理念。
1.公共基础课程
共开设14门公共基础课，军事理论、军事技能、形势与政策、心理健康教育、职业发展与就业指导、简明新疆地方史、体育与健康、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、信息技术、高等数学、语文、安全教育。
2.专业（技能）课程
一般包括专业基础课程、专业核心课程，并涵盖有关实践性教学环节。
（1）专业基础课程
共开设5门专业基础课，分别为：园林植物、园林测量、园林制图、计算机辅助设计、园林美术等。
（2）专业核心课程
共开设6门专业核心能力课，分别为：园林苗木生产与经营、园林植物栽培与养护、园林植物有害生物防治、园林规划设计、园林工程施工、园林工程招投标与预决算等。
3.能力拓展课程
共开设9门能力拓展课，中华优秀传统文化、创新创业教育、党史国史教育、职业素养、健康、美育、专业前沿技术讲座、市场营销、英语。
4.职业实践课程
共开设5门职业实践课，园林技术技能等级取证强化实训、毕业设计、认知实习、跟岗实习、顶岗实习。
（四）公共基础课程
公共基础课程学习内容分析表见表440104-5所示。
公共基础课程学习内容分析表 表440104-5
职业基本能力 |
课程 |
知识点及要求 |
（1）具有以思想政治素质为核心的正确的世界观、价值观、人生观； （2）具有良好的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德；学会生存、学会关心、学会共事； （3）关注社会、了解民生，具备对社会热点问题、敏感问题、难点问题进行辩证思考、科学分析和正确判断的能力； （4）知法守法，能够分析和解决公共生活、职业生活、家庭生活等领域的现实法律问题。 |
《思想道德修养与法律基础》 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 《形势与政策教育》 《简明新疆地方史》 |
（1）毛泽东思想体系和中国特色社会主义理论体系； （2）社会主义核心价值体系； （3）马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观； （4）中华民族优良道德传统、公民基本道德规范； （5）当前国内外政治、经济、文化、社会问题解析。 |
（1）具有良好的性格品质； （2）增强心理适应能力； （3）养成良好行为习惯。 |
《心理健康教育》 |
（1）培训心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法； （2）认识与识别心理导常现象； （3）大学生普通存在的、较为集中的心理问题。 |
（1）运用基本体育保健常识，学会自我防护与健身，有健康的体魄； （2）爱好运动，培育体育兴趣，富有运动激情； （3）掌握基本运动项目的技术； （4）坚持锻炼，具有终身健身意识； （5）了解必须的疾病预防和健康保健常识，学会健康生活，拥有良好的身体素质。 |
《体育》 |
（1）健康与亚健康、体育保健常识、体质健康的测试与评价； （2）体育锻炼的原则和方法； （3）晨炼、田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、体操、健美操等运动项目的技术、战术及裁判； （4）终身体育教育知识； （5）预防传染病常识、院前急救知识、青春期保健知识、自我保健常识等。 |
（1）具有良好的文字和口头表达、阅读理解能力； （2）具备较强的听、说、读、写能力； （3）具备阅读、写作、文学审美与鉴赏等人文素养与审美能力； （4）具有本专业领域应有的文化艺术修养和艺术鉴赏能力。 |
《语文》 |
（1）了解本民族优秀传统文化，了解各个时期代表性作家生平及作品写作背景； （2）理解不同文体特点，把握其写作特色； （3）掌握文学与语言基础知识；掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法； （4）掌握涉及篇目中的词汇，背诵经典篇目。 |
（1）掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能； （2）掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。 |
《安全教育》 |
（1）生活中的安全知识； （2）心理和生理健康与安全； （3）公共安全知识； （4）实验实训与择业安全知识； （5）职业卫生基础知识； （6）职业安全基础知识。 |
（1）熟练操作Office套装软件以及基本网络工具软件； （2）根据所需主题，快速利用网络进行信息的搜集与查询，具有一定的信息过滤、整理、分析能力。 |
《信息技术》 |
（1）微软办公软件的使用，及计算机等级考试相关内容； （2）主流基本网络工具软件的使用； （3）索引擎等信息查询工具的使用。 |
（1）培养一定的实用口语交际能力； （2）加强实用文体阅读能力的培养； （3）英语应用能力运用于实际涉外交际中的能力。 |
《英语》 |
（1）听说训练以交际主题对话为主，突出实用交际能力； （2）阅读以提高语感和交际能力为主，培养学生自主学习能力； (3)写作部分以常用应用文写作为主，强化应用文写作能力。 |
（1）能根据具体日常生活或者生产实践应用的需要，具备专业所需的数学知识； （2）具有一定的创新意识，以及分析、转化和解决实际问题的能力； （3）学会学习和知识的贯通与应用，具有一定的逻辑思维能力。 |
《数学》 |
（1）函数、极限、导数、积分的概念及相关知识； （2）数学知识在实际生活和专业课程中的应用。 |
（五）专业（技能）课程
1.专业核心能力课程
专业核心能力课程学习内容分析表见表440104-6所示。
专业核心能力课程学习内容分析表 表440104-6
专业核心课 |
学时数 |
职业岗位典型任务工作、教学设计、职业能力 |
学习领域教学目标 环境设备及其教学方法 |
园林规划设计 |
112 |
职业岗位典型任务工作过程 |
能够通过各类设计图纸准确的表达设计思想、能够编写绿化设计说明书；能够进行简单的投资匡算；培养学生利用相关原理、概念、规范、标准等知识。 |
教学目标 知识点：①通过本课程的学习，使学生了解园林艺术布局的方法和内容及其特征； ②培养学生掌握园林各构成要素的特点、功能及在园林设计中的设计要求及作用。 专业能力点：具备完成各种不同性质、规模、功能的绿地规划方案设计 素质点：积极向上、认真学习、刻苦钻研自己的业务、爱岗敬业的精神、团队合作精神。 教学环境与设备：教室、制图室、计算机机房；制图用具、计算机，多媒体教室。 教学方法：讲授、设计训练。 |
教学情境设计 |
园林规划设计基础、城市道路绿地规划设计、城市广场规划设计、居住区绿地规划设计、单位附属绿地规划设计、屋顶花园绿地规划设计、公园绿地规划设计 |
职业能力 |
①具备完成各种不同性质、规模、功能的绿地规划方案设计的能力； ②具备园林道路、园林风景、园林装饰灯具、园林建筑、植物造景与配置等园林构成要素的设计能力。 ③具备绘制园林规划设计图、园林建筑小品设计图、树木配置图、绿化施工图等能力。 ④具备编制设计文本说明书，绘制竣工验收图纸的能力； |
园林 工程 施工 |
91 |
职业岗位典型任务工作过程 |
①阅读施工图；②能按图序和索引查找施工图和大样图；③按图纸要求确定施工顺序。 |
教学目标 知识点：掌握各园林工程要素的结构要点及施工图设计方法；熟悉各园林工程要素的施工工艺要求、施工技术要点及验收规范。 专业能力点：能进行各园林工程要素的施工图设计；能指导各园林工程要素的现场施工图。 素质点：平稳的工作心态、积极向上、爱岗敬业、合作精神。 教学环境与设备：多媒体教室、实训场地 教学方法：讲授、参观、案例分析。 |
教学情境设计 |
园林工程施工技术概论及施工图识读；园林土方工程；园林水电工程；建造花坛砌体和园林挡土墙工程；园林水景及假山工程；园路铺装及种植工程 |
|
职业能力 |
①能熟练阅读分析施工图并按图序和索引查找施工详图和大样图； ②会确定园林工程施工顺序。 |
园林植物栽培养护与应用 |
116 |
职业岗位典型任务工作过程 |
掌握各种环境条件对园林植物生长发育的影响及其作用机理，掌握常见花园林植物卉栽培设施的种类；能实际操作进行园林植物播种繁殖和无性繁殖；常见盆栽花卉、露地花卉的栽培管理； |
教学目标 知识点：花卉分类、栽培与环境、栽培设施；花卉的繁殖；盆栽花卉、露地花卉的栽培管理；花卉应用设计；艺术插花；园林花卉栽培养护与应用实训 专业能力点：胜任一般常见园林花卉的栽培与养护，花卉设计施工的能力 素质点：细心踏实、吃苦耐劳、艰苦奋斗。 教学环境与设备：1.校内温室实训基地 2.多媒体教室 3.植物园 教学方法：现场观摩、实训操作 、案例分析、课堂讨论。 |
教学情境设计 |
园林植物分类、栽培与环境、栽培设施；花卉的繁殖；盆栽花卉、露地花卉的栽培管理；花卉应用设计；艺术插花；园林花卉栽培养护与应用实训 |
职业能力 |
①具备花卉识别、分类，熟悉花卉栽培与环境、栽培设施的专业能力； ②有花卉繁殖技术的能力； ③具备对露地花卉、盆栽花卉的进行栽培管理的能力； ④具备花卉应用设计与施工的能力； ⑤具备基本艺术插花操作技能； ⑥具有分析和处理技术岗位的一般技术问题的能力。 |
园林苗木生产与经营 |
51 |
职业岗位典型任务工作过程 |
①苗木的嫁接繁殖 ②苗木的扦插繁殖 ③嫁接、扦插操作训练 |
教学目标 知识点：①熟悉园林树木种子的采集、调制、催芽、种子播种的具体技术要求； ②掌握园林树木嫁接繁殖、扦插繁殖，乔灌木、绿篱的整形修剪的技术操作规程； ③掌握园林树木土、肥、水管理的基本内容和园林树木病虫害防治的原理和方法。 专业能力点：园林树木繁殖、园林树木的栽植、园林树木的整形修剪能力，并具有合理组织园林工程施工放线，园林工程施工，工程预算、园林工程竣工验收能力。 素质点：敬岗爱业、不断获取新技术新知识自强不息的精神。 教学环境与设备：教学课件、放大镜、修枝剪、解剖针、镊子、多媒体设备，各种乔灌木树枝、叶片、果实、种子等 教学方法：学练结合、任务驱动、项目教学。 |
教学情境设计 |
①园林树木树体结构、枝芽特性、物候观察②园林树木种子繁殖③园林树木嫁接和扦插繁殖④园林树木的栽植技术⑤园林树木的整形与修剪⑥园林树木栽后的土、水、肥与病虫害防治 |
职业能力 |
①通过本课程学习，要求学生达到胜任园林树木繁殖、园林树木的栽植、园林树木的整形修剪能力，并具有合理组织园林工程施工放线，园林工程施工，工程预算、园林工程竣工验收能力。 |
园林植物有害生物防治 |
68 |
职业岗位典型任务工作过程 |
（1）培养学生掌握园艺植物昆虫识别基本知识； （2）培养学生掌握园艺植物病害诊断基本知识； （3）培养学生熟悉主要园艺植物病虫害的发生特点。 （4）培养学生掌握园艺植物病虫害综合防治的原理。 |
教学目标 通过本课程的学习，学生掌握和了解如下知识内容：昆虫的外部形态 、昆虫的生物学、植物昆虫分类；植物病害的概念和症状、植物侵染性病原；植物病虫害的各种防治措施；植物常见虫害的特征和防治方法；植物常见病害的特征和防治方法。 教学环境与设备：一体化教室、相关企业； 教学方法：讲授、演示、项目教学。 |
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教学情境设计 |
（1）昆虫基础知识 （2）植物病虫基础知识 （3）植物病虫害防治方法 （4）常见植物虫害防治 |
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职业能力 |
学生通过课程的学习，能够掌握植物常见病虫害的防治方法，做到会识别、会诊断、会防治 |
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园林工程招投标与预决算 |
68 |
职业岗位典型任务工作过程 |
①依据施工条件，拟定合理施工方案，确定施工顺序、施工方法、劳动组织和技术措施②按施工进度做好材料、机具、劳动力等资源配置；根据实际情况布置临时设施、材料堆置及进场实施；通过组织设计协调好各方关系，统筹安排好各个施工环节，做好必要的准备和及时采取相应的措施确保工程顺利进行。③能进行园林绿化及景观工程的施工图预算编制；④能进行园林工程量清单计价编制 |
教学目标 知识点：园林工程施工组织设计、园林工程施工管理、园林绿化工程施工图定额预算编制、园林绿化工程施工图定额预算编制、工程量清单计价 专业能力点：①能准确地了解园林施工组织及施工项目管理的一般规律，特点，施工程序，内容和任务。 ②具有园林施工组织总设计的编制，施工合同的管理，施工进度管理的能力。 素质点：心细胆大、思路清晰、吃苦耐劳、认真负责、一丝不苟的精神。 教学环境与设备：1. 施工现场 2.多媒体教室 3.校内园林绿化场地 教学方法：现场观摩、实训操作、案例分析、课堂讨论等方式教学。 |
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教学情境设计 |
基础验收、设备进场验收、吊装就位、精度调整、装配、试车 |
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职业能力 |
①能准确地了解园林施工组织及施工项目管理的一般规律，特点，施工程序，内容和任务。 ②具有园林施工组织总设计的编制，施工合同的管理，施工进度管理的能力。 ③具有园林工程施工成本的管理，安全管理，施工资料管理，资源管理的能力。 ④具有园林工程施工现场管理和园林工程竣工验收与养护期管理的能力。 |
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2.专业基础课程
专业基础课程学习内容分析表见表440104-7所示。
专业基础学习内容分析表 表440104-7
职业通用能力 |
课程 |
知识点及要求 |
通过本课程学习，使学生掌握本地常见园林植物代表种的形态特征、特性和园林用途，学生能根据所学的植物知识分析植物群体中个体之间的相互关系；掌握一定的植物分类知识和鉴定植物技能，为学生学好后续课程、参加园林生产实践、园林植物资源开发利用等打下必要的理论基础。 |
《园林植物》 |
1．掌握园林植物的分类方法，能够编制简单的分类检索表。 2．掌握园林绿地中常见的100～150种园林树木与花卉的形态特征、生物学特性、生态学特性、地理分布、观赏价值及园林用途。 3．学会使用植物分类工具书，正确检索和鉴定树种，编制检索表、拼读拉丁学名以及采集植物标本等基本技能和方法。 4．掌握园林观赏、绿化树种与园林花卉调查与规划的基本原理和方法。 |
使学生能够基本掌握园林测量的基本理论、基础知识和基本技能。掌握常规测量仪器和工具的使用方法。初步掌握小地区大比例尺地形图的测绘方法，具有正确应用地形图和测绘资料的能力。能够进行一般园林测量的基本工作，能够应用所学的测量专业知识为园林测量生产建设服务。 |
《园林测量》 |
1、能够熟练使用常规测量仪器和工具。 2、能够合作完成地形图测绘的基本工作。 3、能够进行一般测量数据的处理和分析。 4、能够进行基本园林道路测量。 5、能够进行基本园林工程测量。 |
了解并熟悉各类园林工程图表达的内容，掌握图纸的阅读能力，熟悉国家制图标准，能够准确快速的按要求绘制各类园林工程图，能通过各类图纸完整的展示设计意图与设计思路，并为施工建造提供准确的依据。 |
《园林制图》 |
掌握国家制图标准，了解各类园林工程图的作用、特点及图示方法，了解几何作图的基本方法，了解投影作图的基本原理与作图方法，掌握园林各要素的画法，掌握园林工程各类图纸的制图技能。 |
掌握园林制图国家标准、Autocad软件操作的基本原理、各园林要素的表达方法。学习和完成本课程一系列的练习、作业，培养学生的计算机绘图、读图能力和空间想象能力，按照高职教育的特点培养学生的动手能力，能绘制简单的园林施工图纸。 |
《计算机辅助设计》 |
掌握园林工程图纸的形成规律和图示内容、作图要求及识读方法。从专业所涉及的实际案例、任务和要掌握的基础理论知识的角度出发，能利用Autocad软件并结合园林工程、园林规划设计等理论知识绘制园林工程施工图、结构施工图和主要设备施工图。 |
通过本专业的学习，了解绘画和素描学的基本知识，掌握园林绘画的基础知识、钢笔画、色彩学、园林图案等部分的基础理论； |
《园林美术》 |
1、能对一般园林景观进行几何体般概括的描绘。 2、能对一般园林景观进行创意装饰表现。 3、会运用素描的方式能力进行园林绘画。 4、会运用钢笔画的基础技法进行园林写生和绘画。 5、会运用色彩学的知识能力进行园林景观写生和绘画。 6、会欣赏园林绘画与园林设计等作品。 |
（六）职业拓展能力——职业实践课程
选修课程7门，采用线上线下混合教学模式，部分课程通过网络在线学习，取得成绩，计入学分，学生可自主选修课程；讲座课由学校或二级学院统一组织 ，学生可选择参加相关讲座，取得学分。能力拓展课共计18学分，学生必须取得16学分以上方可毕业。
限定选修课与讲座的学习内容要求 表440104-8
类别 |
课程 |
教学形式 |
组织部门 |
学分 |
限定选修课 |
马克思主义理论类课程 |
线上教学+讲座、论坛 |
马克思主义学院 |
2 |
中华传统文化 |
线上教学+组织活动 |
公共教学部 |
2 |
党史国史教育 |
线上教学 |
马克思主义学院 |
2 |
创新创业教育 |
线上教学 |
教务处 |
2 |
职业素养 |
线上教学+社会实践 |
教务处、学工部 |
2 |
职业规划与就业指导 |
线上教学+社会实践 |
马克思主义学院 |
2 |
3D打印或装配式建造（2选1） |
线上教学 |
专业二级学院 |
2 |
讲 座 课 |
健康教育 |
线上教学+社会实践 |
公共教学部 |
1 |
美育教育 |
线上教学+社会实践 |
公共教学部 |
1 |
专业新技术 |
线上教学+社会实践 |
专业二级学院 |
1 |
市场营销策略 |
线上教学+社会实践 |
教务处 |
1 |
3.实践教学
实践教学是指以训练学生职业技能，有利于学生综合职业能力培养为主要任务的教学过程，包括：实训、实习、毕业设计等。
以强化实践，突出实训、注重实效为原则，以提高学生实际工作能力为中心，建立与理论教学体系相互渗透，紧密结合的实践教学体系。在实践教学中本专业注重适应工程环境、培养工程意识、工程思维的训练，使学生在实践教学中完成知识向能力的转化。
（一）基本操作训练
1. 园林工程识图训练（课内训练）
具有一定的图示能力、读图能力、空间思维能力和绘图能力。
2. 园林工程测量训练（课内训练）
熟悉测量常用仪器及工具的使用，并掌握基本安装放线与抄平等基本操作技能
（1）水准仪操作：正确使用水准仪、水准尺
（2)经纬仪操作：正确使用经纬仪
（3)钢尺及皮尺的使用：正确使用钢尺及皮尺
（4)全站仪操作：熟悉全站仪功能、应用及操作步骤
3.园林插花训练（园林植物栽培与养护课内训练）
具备良好的艺术修养和审美；了解花卉礼仪；掌握插花与花艺的操作技能，能进行基本的插花与花艺装饰；了解植物生理，能做好鲜切花保养。
4.创新创业教育训练
掌握基本的创新方法、熟悉基本的创业流程、具备一定的创新创业能力，并通过创业导师对接辅导、项目审核管理、商业模式设计、项目实战指导等，完善学生的创新创业项目，为后期项目孵化或学生毕业后更高质量地创业就业打好基础。
（二）核心技能训练项目
1.园林工程施工技术实训
（1）能看懂实训岗位中用到的各种图纸；
（2）熟练掌握机械设备的工作特征，熟悉园林工程施工的基本工艺与流程，并能进行实际操作和管理；
（3）进一步提高自我学习能力，能基本独立处理工作中的问题。
（4）巩固学生的现场施工综合操作的相关知识，以一个市政道路景观为例，巩固学生对之前所学习的园林施工设备、工艺、设计以及标准的掌握，通过一个完整的案例，整合之前所学的所有知识点，让学生了解整个园林工程施工的流程以及步骤。
2.园林树木栽培与养护实训
（1）理解和熟悉园林树木播种繁殖的基本知识，学会园林树木露地播种的基本技能。
（2）理解和熟悉园林树木空中压条繁殖的基本知识，学会并熟悉园林树木空中压条繁殖的基本技术。
（3）理解和掌握培育嫁接苗和扦插苗的各个技术环节，掌握园林苗木生产中常用的几种嫁接繁殖方法和扦插繁殖技术。
（4）了解树木栽植成活的基本原理，清楚一般园林树木栽植的基本程序，学会园林树木的一般栽植技术。
（5）了解行道树小花灌木和绿篱的不同整形修剪要求，掌握整形修剪的时期和方法，熟悉高枝剪、油锯、绿篱修剪机等园林机械的使用方法和注意事项，基本具有独立工作的能力。
（6）学会园林树木土壤管理的一般方法，初步掌握园林树木追肥和灌排水的常用方法。
（7）了解园林树木常见气象灾害的种类及其发生规律，学会综合防治园林树木常见气象灾害的基本技能。
（8）理解和领会园林树木病虫害防治的基本知识，学会并熟悉园林树木常见病虫害的化学防治方法。
（三）实习与毕业设计
1.认识实习
参观公园、居住区、单位附属绿地、小型广场、城市道路绿化带等中小型绿地的绿化现状和工程施工现场。通过参观，对园林工程设计、施工企业的工作环境、作业方式、生产工具及其使用、企业的组织结构及内部组织管理与施工组织方式具有初步的感性认识；了解园林工程技术专业工作内容与施工环境。
2.顶岗实习
学生以准员工的身份参加园林设计、施工、施工管理、工程预算、树木栽培养护管理等实际工作，掌握园林规划设计原则及设计规范；熟悉园林工程施工方法、施工工艺和质量验收标准以及安全操作规程；熟悉园林工程预算的编制程序和要求。在实习中使学生能够理论联系实际，培养学生组织现场施工和解决生产实际问题的能力；培养学生艰苦创业、与人合作交流的社会能力，从而达到使学生“零距离”就业的目的
3.毕业设计
通过毕业设计，其主要目的是进一步巩固和检验学生的园林制图表现技法、园林艺术构图的一般规律以及园林规划设计的基本程序掌握程度。
创新创业设计：
结合所学专业，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目(或创新性实验)的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础参加创新创业大赛。
七、教学进程总体安排
（一） 教学总进程
教学总进程见表440104-9所示。
教学总进程表 表440104-9
序号 |
学期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
合计（周） |
1 |
学期总周数 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
17周 |
108 |
2 |
课堂教学 |
16周 |
17周 |
17周 |
13周 |
|
|
61 |
3 |
专业实训 |
0周 |
2周 |
2周 |
2周 |
|
|
8 |
4 |
认知实习 |
1周 |
|
|
|
|
|
1 |
5 |
工学交替专业核心课程 |
0 |
0 |
17周 |
13周 |
|
|
30 |
6 |
跟岗实习 |
|
|
|
|
4周 |
|
4 |
7 |
顶岗实习 |
|
|
|
|
12周 |
12周 |
25 |
8 |
毕业设计及答辩 |
|
|
|
4周 |
|
|
4 |
9 |
社会实践 |
1周 |
1周 |
1周 |
1周 |
|
|
4 |
10 |
入学教育 |
0.5周 |
|
|
|
|
|
0.5 |
11 |
军 训 |
2周 |
|
|
|
|
|
2 |
|
总计 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
17周 |
108周 |
（二）专业教学计划表
园林技术专业(高职)三年制教学计划 表440104-10
课程 模块 |
课程代码 |
课程名称 |
学分 |
学期分配 |
教学时数 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
开课单位 |
考试 |
考查 |
总计 |
其 中 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
17周 |
讲授 |
实验 |
参观 |
课内实训 |
综合训练 |
授课 16周 |
授课 17周 |
授课 17周 |
授课 13周 |
实习 20周 |
实习 17周 |
公共基础课程 |
公共基础必修课 |
|
军事技能（军训） |
1 |
|
|
112 |
|
|
|
112 |
|
2周 |
|
|
|
跟 岗 实 习 、 顶 岗 实 习 |
顶 岗 实 习 |
保卫处 |
军事理论 |
1 |
|
|
32 |
32 |
|
|
|
|
|
|
|
马克思主义学院 |
|
思想道德修养与法律基础 |
3 |
|
1 |
48 |
40 |
|
8 |
|
|
3 |
|
|
|
马克思主义学院 |
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
4 |
2 |
|
68 |
60 |
|
8 |
|
|
|
4 |
|
|
马克思主义学院 |
|
简明新疆地方史 |
4 |
1 |
|
56 |
48 |
|
8 |
|
|
3.5 |
|
|
|
马克思主义学院 |
|
形势与政策教育 |
2 |
|
1234 |
32 |
32 |
|
|
|
|
2(4周) |
2(4周) |
2(4周) |
2(4周) |
马克思主义学院 |
|
心理健康教育 |
2 |
|
1 |
32 |
24 |
|
8 |
|
|
2 |
|
|
|
马克思主义学院 |
|
体育 |
6 |
|
123 |
108 |
28 |
|
|
80 |
|
2.5 |
2 |
2 |
|
公共教学部 |
|
语文 |
6 |
|
12 |
115 |
70 |
|
|
45 |
|
4 |
3 |
|
|
公共教学部 |
|
安全教育 |
2 |
|
1234 |
24 |
24 |
|
|
|
|
2(3周) |
2(3周) |
2(3周) |
2(3周) |
|
二级学院 |
|
信息技术 |
2 |
|
1 |
32 |
20 |
|
|
12 |
|
2 |
|
|
|
跟 岗 实 习 、 顶 岗 实 习 |
信息管理学院 |
|
英语 |
3 |
|
1 |
48 |
41 |
|
|
7 |
|
3 |
|
|
|
公共教学部 |
|
数学 |
3 |
1 |
|
48 |
48 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
公共教学部 |
小计 |
39 |
|
|
755 |
467 |
0 |
32 |
256 |
0 |
|
|
|
|
|
专业（技能）课程 |
专业基础课 |
|
园林美术 |
4 |
|
1 |
66 |
32 |
|
|
18 |
16 |
2 |
2 |
|
|
二级学院 |
|
园林制图 |
4 |
2 |
|
68 |
38 |
|
|
20 |
10 |
|
4 |
|
|
二级学院 |
|
园林测量 |
4 |
|
2 |
68 |
30 |
|
|
30 |
8 |
|
4 |
|
|
二级学院 |
|
园林植物 |
6 |
2 |
|
102 |
60 |
|
|
30 |
12 |
|
4 |
2 |
|
二级学院 |
|
计算机辅助设计 |
6 |
|
3 |
102 |
40 |
|
|
40 |
22 |
|
|
6 |
|
二级学院 |
|
小计 |
24 |
|
|
406 |
200 |
|
|
138 |
68 |
|
|
|
|
|
专业核心课 |
|
园林苗木生产与经营 |
3 |
3 |
|
51 |
31 |
|
|
10 |
10 |
|
|
3 |
|
二级学院 |
|
园林植物栽培与养护 |
7 |
|
3、4 |
116 |
60 |
|
|
36 |
20 |
|
|
3 |
5 |
二级学院 |
|
园林植物有害生物防治 |
4 |
3 |
|
68 |
35 |
10 |
|
23 |
|
|
|
4 |
|
二级学院 |
|
园林规划设计 |
7 |
3 |
|
112 |
60 |
|
10 |
22 |
20 |
|
|
2 |
6 |
二级学院 |
|
园林工程施工 |
6 |
4 |
|
91 |
50 |
|
|
23 |
18 |
|
|
|
7 |
二级学院 |
|
园林工程招投标与预决算 |
4 |
|
4 |
65 |
35 |
|
|
18 |
12 |
|
|
|
5 |
二级学院 |
小计 |
31 |
|
|
503 |
271 |
10 |
10 |
132 |
80 |
|
|
|
|
|
能力拓展课 |
限定选修 课 |
|
马克思主义理论类课程 |
2 |
|
1 |
32 |
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
马克思主义学院 |
|
中华优秀传统文化 |
2 |
|
1 |
32 |
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
公共教学部 |
|
党史国史教育 |
2 |
|
2 |
34 |
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
马克思主义学院 |
|
创新创业教育 |
2 |
|
4 |
26 |
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
二级学院 |
|
职业素养 |
2 |
|
4 |
26 |
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
二级学院 |
|
插花艺术或屋顶花园设计（2选1） |
2 |
|
4 |
26 |
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
二级学院 |
|
职业发展与就业指导 |
2 |
|
12 |
32 |
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
马克思主义学院 |
讲座课 |
|
健康教育 |
1 |
|
12 |
8 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
公共教学部 |
|
美育教育 |
1 |
|
23 |
8 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
公共教学部 |
|
专业新技术 |
1 |
|
34 |
8 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
二级学院 |
|
市场营销 |
1 |
|
4 |
8 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
二级学院 |
小计 |
18 |
|
|
240 |
240 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
实践教学部分 |
|
专项社会实践 |
4 |
|
1234 |
80 |
|
|
|
|
80 |
20 |
20 |
20 |
20 |
|
|
学工部 |
|
认知实习 |
1 |
|
1 |
20 |
|
|
|
|
20 |
20 |
|
|
|
|
|
二级学院 |
|
园林测量实训 |
2 |
|
2 |
52 |
|
|
|
|
52 |
|
52 |
|
|
|
|
二级学院 |
|
园林植物栽培与养护 |
1 |
|
3 |
26 |
|
|
|
|
26 |
|
|
26 |
|
|
|
二级学院 |
|
计算机辅助设计实训 |
1 |
|
3 |
26 |
|
|
|
|
26 |
|
|
26 |
|
|
|
二级学院 |
|
园林工程施工实训 |
1 |
|
4 |
26 |
|
|
|
|
26 |
|
|
|
26 |
|
|
二级学院 |
|
职业素养与创新创业培训 |
1 |
|
4 |
26 |
|
|
|
|
26 |
|
|
|
26 |
|
|
二级学院 |
|
毕业设计 |
4 |
|
4 |
104 |
|
|
|
|
104 |
|
|
|
104 |
|
|
二级学院 |
|
跟岗实习 |
4 |
|
5 |
80 |
|
|
|
|
80 |
|
|
|
|
80 |
|
二级学院 |
|
顶岗实习 |
25 |
|
56 |
500 |
|
|
|
|
500 |
|
|
|
|
260 |
240 |
二级学院 |
小计 |
44 |
|
|
940 |
|
|
|
|
940 |
|
|
|
|
|
|
|
统计项 |
课程门数 |
|
9 |
36 |
45 |
|
|
|
|
|
18 |
12 |
12 |
13 |
2 |
1 |
|
周学时数 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
25 |
24 |
25 |
|
|
|
合计 |
156 |
|
|
2844 |
1178 |
10 |
42 |
526 |
1088 |
|
|
|
|
|
|
|
（一）实践教学进程表
实践教学进程表见表440104—12所示。
实践教学进程表 表 440104-12
教学学时分配表 表 440104-11 |
课程性质 |
项目 |
时数 |
比例 |
备注 |
理论教学 |
公共课 |
467 |
16.4% |
理论课时比例为 |
职业基础课 |
200 |
7.0% |
专业核心课 |
271 |
9.6% |
能力拓展课 |
208 |
7.3% |
41.4% |
讲座课 |
32 |
1.1% |
小计 |
1178 |
41.4% |
|
实践教学 |
实验 |
10 |
0.35% |
实践课比例为 |
参观 |
42 |
1.48% |
课内实训 |
526 |
18.5% |
综合训练 |
1088 |
38.2% |
58.5% |
小计 |
1666 |
58.5% |
合 计 |
|
2844 |
100% |
1：1.41 |
技能 训练 类别 |
顺 序 |
技 能 训 练 项 目 名 称 |
总 学 时 |
按 学 年 及 学 期 分 配 |
实 施 时 间 |
实 施 场 所 |
学时分配 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
理论 教 学 |
技 能 教 学 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
基本 技能 |
1 |
军训 |
144 |
32 |
112 |
144 |
|
|
|
|
|
第1学期 |
校内实训场地 |
2 |
认知实习 |
20 |
|
20 |
|
|
|
|
|
|
第1学期 |
校内及校外实训场所 |
3 |
园林测量 实训 |
52 |
|
52 |
|
52 |
|
|
|
|
第3学期 |
校内实训场地 |
4 |
园林植物栽培与养护 实训 |
26 |
|
26 |
|
|
26 |
|
|
|
第3学期 |
校内实训场地 |
专业 技能 |
5 |
计算机辅助设计实训 |
26 |
|
26 |
|
|
26 |
|
|
|
第3学期 |
校内实训室 |
6 |
园林工程施工实训 |
26 |
|
26 |
|
|
|
26 |
|
|
第4学期 |
校内实训场地 |
7 |
园林美术 |
66 |
32 |
34 |
34 |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
园林制图 |
68 |
38 |
30 |
|
30 |
|
|
|
|
|
|
9 |
园林测量 |
68 |
30 |
38 |
|
38 |
|
|
|
|
|
|
10 |
园林植物 |
102 |
60 |
42 |
|
30 |
12 |
|
|
|
|
|
11 |
计算机辅助设计 |
102 |
40 |
62 |
|
|
62 |
|
|
|
|
|
12 |
园林苗木生产与经营 |
51 |
31 |
20 |
|
|
20 |
|
|
|
|
|
13 |
园林植物栽培与养护 |
116 |
60 |
56 |
|
|
26 |
30 |
|
|
|
|
14 |
园林植物有害生物防治 |
68 |
35 |
33 |
|
|
33 |
|
|
|
|
|
15 |
园林规划 设计 |
112 |
60 |
52 |
|
|
12 |
40 |
|
|
|
|
16 |
园林工程 施工 |
91 |
50 |
41 |
|
|
|
41 |
|
|
|
|
17 |
园林工程招投标与 预决算 |
68 |
38 |
30 |
|
|
|
30 |
|
|
|
|
18 |
毕业设计 |
104 |
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104 |
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第4学期 |
校内实训室 |
19 |
跟岗实习 |
80 |
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80 |
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第5学期 |
企业 |
20 |
顶岗实习 |
500 |
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240 |
260 |
第5、6学期 |
企业 |
21 |
创新创业培训 |
26 |
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26 |
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第4学期 |
校内 |
（二）素质教育安排表
素质教育安排表见表专440104—13所示。
素质教育安排表 表440104-13
序号 |
项目内容 |
时 间 安 排 |
组织部门 |
1 |
公益劳动 |
每学期劳动周1—2次 |
学工部 |
2 |
体育活动 |
每周2学时、纳入体育课学时 |
公共教学部 |
3 |
文艺活动 |
每学期4学时 |
学团联 |
4 |
社团活动 |
每周1学时 |
院团委 |
6 |
假期社会实践 |
寒暑假各1次 |
学工部、院团委 |
7 |
创新创业大赛 |
每学年1次 |
教务处 |
9 |
心理健康讲座 |
第一学期 |
马克思主义学院 |
11 |
学院业余党校培训 |
40学时 |
党委宣传部 |
12 |
心理咨询 |
随时进行 |
马克思主义学院 |
13 |
校园科技文化节 |
每年10或12月份 |
科研处 |
14 |
演讲比赛、诗歌朗诵比赛 |
每年1—2次 |
院团委 |
15 |
校园歌咏大赛 |
每年1次 |
院团委 |
16 |
爱国主义教育主题班会 |
每年1—2次 |
二级学院 |
17 |
时事政治学习讨论 |
每学期1—2次 |
二级学院 |
19 |
职业教育活动周 |
每年4—5月份 |
教务处 |
（五）成绩考核与学分获得说明
1.成绩认定
人才培养方案中的课程，必须进行考试或考查。考试课目用百分制评定成绩；考查科目可根据课程特点采用不同的方式进行考核，成绩评定采用等级制（优秀，良好，中等，及格，不及格）。每学期所开的课程中，考试课程2-3门（专业核心课原则上为考试课），其余为考查课程。经考试或考查成绩合格即可获得相应的学分。
2.顶岗实习
根据行业特点，计划安排“顶岗实习”不少于6个月，每周按20学时计算，顶岗实习是指跟岗实习过程完成后，根据企业的需求、学生的就业意愿及今后的职业发展规划，选择与就业岗位相同或相近的1-2个岗位，采取“师带徒”的模式，进行顶岗实习，实现岗位育人，将专业知识与岗位工作有效衔接，最终达到“毕业即就业，就业即上岗、上岗即顶岗”的人才培养目标。学生到岗率要求达到60%以上，顶岗实习结束，学生必须写出实习总结，用人单位和二级学院联合对学生在实习中的表现、专业能力等做出全面鉴定，获得及格以上评审结论的，方能获得顶岗实习学分。
3.创新创业教育
开设大学生创新创业课程， 26学时,计1学分。学生可通过选修网络课程学习获得学分。第四学期安排创新创业专项训练，组建大学生创新创业团队（小组），老师对创新创业项目进行企划、指导、培养，学生全员参与，进行创业项目孵化实战或有创新创业项目计划书，审核合格，计2学分/项。在每学年学院组织的创新创业大赛获奖及参加省、国家创新创业大赛获奖，按相关规定计奖励学分。
4.技能评价
专业技能考核包括专业课程技能考核和行业职业技能考核，学校规定的专业技能项目，由任课教师和实训指导教师主持考核，采用等级制评定成绩，并按规定权重纳入相应课程，综合评定课程成绩。行业职业资格考试必须参加国家授权的认证机构组织的考试和鉴定，获取相应岗位的职业技能等级证书。
八、实施保障
（一）师资队伍
1.队伍建设
建立了一支与人才培养模式相适应的“校企联合教学团队”。
通过培训研修、企业锻炼、经验交流、技术研发等多种途径，建设了一支教学理念先进、结构合理、素质过硬、专兼结合的“双师”结构教学团队。
目前园林工程技术专业教学团队共有专兼职教师10名，专职教师7名，“双师”素质教师占比达到86%，其中兼职教师3名，占比达到30%，高级职称3名，中级职称6名，初级职称1名，硕士3名，占比30%，团队中有工程师1名，高级工程师2名，二级建造师1名，高级绿化工4名，专业教学团队在行业领域有着较高的知名度和影响力。
（二）教学设施
目前本专业已经拥有园林规划设计实训机房、园林植物实训室、园林制图室、校内园林实训基地以及乌鲁木齐市植物园、高新区园林队等校外企业合作关系，为教学中现场参观、生产实习、顶岗实习等实践教学提供场所。
系统开发“课程项目→学期项目→毕业项目”三层次项目贯穿的实践教学体系，探索建立了“校中企”和“企中校”等多种形式的校企一体化校内外实训基地。在实践教学方案设计与实施、专兼指导教师配备、实习实训安全保障、协同管理等方面与企业密切合作，切实提高了实践教学效果。
（三）教学资源
利用现代信息技术创新教学手段，建成了包括课程教学标准、教学文件、教学案例、行业信息等共享型专业教学资源库。依托学校校园网和专业教学资源库平台，建设包括专业资源分库、课程资源分库、专题资源分库、实践教学资源分库、素质拓展资源分库、社会服务资源分库在内的共享型教学资源库，提高了优质教学资源的使用效率和受益面，为学生自主、开放学习创造条件。
在课程建设中，大量运用现代化教育信息技术。如采用了多媒体教学、直接使用高版本的各类专业软件现场操作教学，以及教师机、局域网、QQ等网络教学手段，充分利用各种教学资源，针对不同的教学内容，灵活采用不同的教学手段，极大地提高了学生学习专业的兴趣和能力。并通过各种方法的认知和训练，进一步激发学生的创新思维。
（四）教学方法
在课程教学中，要以学生为中心，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。对于理论性较强的专业基础课，可以采用班级教学和小组教学的组织形式，充分利用多媒体教学手段，选用小组讨论法、案例教学法、讲授法、实验法等教学方法，使学生掌握必须够用的基础知识和基本理论，培养学生分析问题和解决问题的能力。对于操作性强的专业技术课，应以分组教学为主要形式，设置职业化教学情境，采用案例教学法、模拟教学法及任务驱动、项目引领等行动导向的教学方法，使理论与实践紧密结合，培养学生的专业技能。教学实训、生产性实训和顶岗实习是学生运用本专业知识和技能，集中解决生产实际问题的综合性、系统性训练。根据园林技术专业特点，可采用项目（任务）训练模式，使学生掌握园林技术专业的核心能力和关键能力，增强岗位适应性，为进入园林企业就业打好基础。
（五）学习评价
1.课程成绩考核
每门课程结业后进行考试，以检查学生职业能力和综合素质的形成情况是否达到本专业培养目标和培养规格要求。以理论为主的课程可以采取笔试、口试、现场操作相结合的方式进行，以考查学生对知识和技能的掌握情况及运用专业知识分析解决实际问题的能力。以实践为主的专业基础课程和专业课，要重视过程评价和结果评价，过程考核和结果考核的比例为4：6，专业能力和职业态度的比例为7：3。课程考核成绩按百分制进行评定，成绩及格者可得到规定的学分。
2.实践技能考核
技能实训采用项目操作考核方法，并与职业技能鉴定相结合，可以考取花卉园艺师、高级园林植保工、高级草坪建植工等职业资格证书。成绩按百分制评定，达到及格以上标准可得到规定的学分。
（六）质量管理
1.学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
（一）学分要求
所有课程成绩全部合格，修满必修理论及实践 学分，能力拓展课18学分，至少要修满16学分。
（二）证书要求
获得至少一项与本专业相关的职业技能证书。
（三）素质要求
学生行为与素养操行学分达到156学分。
位置：