2020级建筑设计（建筑动漫方向）专业人才培养方案
（高职三年制）
一、专业名称及代码
建筑设计（建筑动漫方向） 440101-1
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、修业年限
基本学制3 年，实行弹性学制，即2-6年。
四、职业面向
建筑设计（建筑动漫方向）专业职业面向见表440101-1-1所示。
建筑设计（建筑动漫方向）专业职业面向 440101-1-1
所属专业大类（代码） |
所属专业类（代码） |
对应行业 （代码） |
主要职业类 别（代码） |
主要岗位群或技术领域 |
职业资格证书和职业技能等级证书举例 |
土木建筑大类（54） |
建筑设计类（5401） |
专业技术服务业（74） |
建筑工程技术人员（2-02-18） |
建筑方案设计； 建筑施工图设计； 建筑表现；建筑设计信息模型(BIM) 建筑设计业务管理 |
CAD工程师认证证书 BIM证书 室内设计师 （初级） 动漫设计师 三维模型师 二级建造师 |
（一）职业证书认定
根据教育部印发的《国家职业教育改革实施方案》以及《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，将“1+X”证书制度与专业建设、课程建设、教师队伍建设等相结合，深化教师、教材、教法改革探索。夯实学生可持续发展基础，处理好1与X的关系，坚持育训结合、书证融通，提高育人质量。
建筑设计（建筑动漫方向）专业职业证书对应表见表440101-1-2所示。
建筑设计（建筑动漫方向）专业职业证书对应表 表440101-1-2
名称 |
发证机构 |
要求 |
取得时间 |
CAD工程师认证证书 |
AUTODESK 公司 |
初级工程师 |
第二学期 |
BIM证 |
人力资源和社会保障部 |
（1）掌握建筑装饰模型建立方法和技巧； （2）掌握Revit软件操作方法； （3）能用Revit软件进行桥梁工程模型的建立； （4）借助建立的工程模型，进行完善施工与设计技术方案。 |
第四学期 |
室内设计师 （初级） |
中国室内装饰 协会 |
了解、理解并掌握室内设计基础原理、室内设计史、人体工程学、室内设计手绘与工程制图、室内装饰设计与监理、室内装饰材料与构造及计算机辅助设计等相关专业知识。 |
第四学期 |
动漫设计师 |
全国职业资格 认定中心 |
（1）参与工程项目的策划和设计管理工作，提出动漫设计意见；（2）参与方案设计、前期策划、具体设计中的审核；制定项目设计计划及设计任务书；动画前期素材的绘制及设计；（3）负责对项目进行设计质量跟踪和监督；（4）配合项目负责人制定相应专业设计工作进度；（5）协助规划、原画设计、道具与场景设计和动漫角色设计等设计合作单位的甄选以及合约的会签，监督其履约和付款工作；（6）全程跟踪、协调解决设计、具体设计阶段二维动画设计和3D道具与场景设计的技术问题；（7）负责动画制作、动画的相关插件、三维场景中灯光、材质及镜头的设定工作；（8）负责并监督与场景有关系的，在色彩、构图方面的把握；（9）对后期动画的不同类别及需求，对动作节奏、镜头进行把控工作； （10）按设计文件归档，并按要求整理好设计文件，交专业负责人统一归档；（11）与校对人、审核人意见不一致时，有权要求上一级直至总师作进一步仲裁，对仲裁的最后决定仍有不同意见时，可以保留备案，但必须执行；（12）负责视频动画后期合成制作以及剪辑工作；（13）参加工程项目的最后合成和验收工作；参与工程项目结束的工作总结。 |
第五学期 |
三维模型师 |
人力资源和 社会保障部 |
（1）参与场景（道具）模型设计策划工作；（2）负责项目中主要角色的模型创建，以及主要模型的建模工作；配合创意和设计组完成各类模型的3D实现；（3）负责制作模型绘制贴图，根据制作资料完成项目内的模型制作；（4）参与实现创意组的角色设计，并且有一定的设计扩展，充实3D的各种细节；（5）负责现场数据采集、整理；对特殊需求的项目，制作AutoCAD建模参考图形；（6）参与制定并调整项目开发进度计划、素材资源需求计划，编制项目实施计划；（6）参与做好组织协调工作，合理调配统筹资源；落实项目实施计划；（7）参与技术签证、成本控制及成本核算；（8）参与整个项目工程的质量、环境与职业健康安全的预控；（9）配合设计师完成三维建模工作，结合虚拟现实技术来对场景进行进一步的美化工作；（10）参与项目的验收和总结工作。 |
第五学期 |
二级建造师 |
新疆维吾尔自治区住房和城乡 建设厅 |
懂管理、懂技术、懂经济、懂法规，综合素质较高的复合型人员，既要有理论水平，也要有丰富的实践经验和较强的组织能力 |
第六学期 |
（二）专业职业行动领域工作任务与职业能力分析
建筑设计（建筑动漫方向）专业职业行动领域工作任务与职业能力分析表见表440101-1-3所示。
建筑设计（建筑动漫方向）专业职业行动领域工作任务与职业能力分析表
表440101-1-3
职业岗位 |
工 作 任 务 |
职 业 能 力 |
插图师 |
在出版物、广告、商业宣传、游戏设计、影视动画、漫画卡通等多个领域，灵活应用艺术设计手段，实施电子插图或手工绘制。 |
（1）参与工程项目的策划和设计工作，提出设计意见；（2）负责与团队配合，根据文案、文章主题，进行一些形象定位、设计及手绘，并手绘一些漫画、插图、插画等；（3）参与文案议题，负责制定平面设计工作；（4）配合运营策划人员完成部分手绘插画设计任务；（5）针对不同的项目和主题，制作相应的漫画素材；（6）拓展思维，运用原创视觉手段为文案增加亲和力；积极参与到运营团队的活动运营中；（7）洞察当下互联网流行风向，利用自己的创意和想法，根据项目需求进行插画制作，完成插画图案设计；（8）善于与设计师沟通，配合项目的整体设计，根据主题发挥创作；美化设计方案；（9）参与工程项目验收和总结工作。 |
二维动画设计师 |
运用运动学原理，使静态的人物、场景在二维、三维中连贯的运动。同时为这个动画提供艺术的诙谐性。 |
（1）参与工程项目的策划和设计工作，提出设计意见；（2）参与文案策划，负责绘制动画；（3）负责利用运动学原理，使静态的人物、场景在二维、三维中连贯的运动的制作；（4）协助项目设计师，进行手绘，提出设计和创意，建议整体色彩搭配和美感处理；（5）配合导演完成二维动画分镜设计；配合导演手绘脚本；参与完成部分平面设计项目；（6）善于与设计师沟通，配合项目的整体设计工作；（7）参与工程项目验收和总结工作。 |
BIM工程师 |
Revit软件操作；建筑给排水系统、市政管网、构筑物、模型建立；BIM技术施工应用 |
（1）能用Revit软件进行桥梁工程模型的建立；（2）借助建立的工程模型，进行完善施工与设计技术方案 |
三维动画师 |
通过对建模、材质、灯光、摄影、色彩、构图等知识，熟练掌握各种技术、提高艺术修养的同时，实现专业级别的影视场景与动画角色模型设计。 |
（1）参与项目产品的图文、动画媒体的策划设计工作；（2）负责宣传片的片头及片中动画的创意和制作；（3）对作品的音乐选择提出建议和意见；（4）指导、培训、培养美术类人员的设计和制作工作；（5）负责制定平面和动画制作类相关标准、流程规定及创新工作；（6）配合设计师完成三维动画设计工作，结合虚拟现实技术对场景进行进一步的美化工作；（7）参与工程项目验收和总结工作。 |
动漫设计师 |
熟练将计算机动画设计、数字声像合成技术能力，计算机二维、三维动画制作及影视后期制作实施合成和设计工作。 |
（1）参与制定项目设计专项工作计划，重点负责数字媒体艺术部分；（2）开展项目数字媒体设计各阶段设计对接工作，负责数字媒体设计各阶段设计进度与效果管理；（3）参与项目数字媒体设计各阶段成果的评审，负责评审成果的准备以及评审后修订；（4）整理项目数字媒体设计各阶段资料，协助开展设计档案管理；（5）参与项目材质和效果图，重点负责数字媒体部分；（6）负责在设计过程中对数字媒体设计成本进行控制；（7）参与各阶段设计方案交底工作，重点负责数字媒体部分；（8）负责项目数字媒体制作和设计的编制工作，并负责提供项目相关数字化处理所需的技术资料说明，配合成本管理中心完成各项工程的招标、议标工作；（9）参与重大技术问题的解决方案论证，进行具体实施技术支持，重点负责数字媒体部分；（10）参与设计变更论证，跟进和落实变更结果，重点负责数字媒体部分；（11）参加项目竣工验收、内部验收和交付，重点负责数字媒体部分；（12）参与项目设计后评估，重点负责数字媒体部分；协助项目相关技术支持工作。 |
室内设计师（初级） |
负责绘制图纸，定期查看施工现场 |
（1）在部门负责人安排下,独立负责装饰项目的设计工作;（2）按设计标准,绘制各类图纸;（3）负责对本项目进行跟踪;（4）按工作流程要求,配合其他部门人员工作;（5）定期去施工现场,查看施工情况,检查施工与图纸要求是否一致,并对施工过程中出现的各类情况:如工程量追加、图纸偏差等,进行适时的设计调整。 |
五、专业培养目标及人才培养规格
（一）培养目标
本专业培养与专业职业岗位能力要求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，具有一定的专业基础理论知识和较强的实际动手能力及职业能力，具有良好的职业素质和文化、艺术修养，面向建筑行业（领域），从事计算机绘图、平面设计和建筑三维动画制作等工作，掌握现代建筑表现手法，成为一名高素质技能型人才。
（二）人才培养模式
以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展的道路，培养面向建设行业的生产、建设、管理和服务一线高技能应用型人才。以能力培养为主线，校企共同构建了建筑设计(建筑动漫方向)专业“校企合作、工学交替”人才培养模式。建筑设计（建筑动漫方向）专业人才培养模式图见图440101-1-1。
图440101-1-1 “校企合作、工学交替”人才培养模式
（三）培养规格
1.职业素养
（1）培养学生爱岗敬业、团结协作、勇挑重担的职业道德；
（2）培养学生实事求是、严肃认真、精益求精的工作态度；
（3）培养学生主动思考、虚心请教、改革创新的工作精神；
（4）培养学生善于计划、有效落实、检查监督的工作方法。
2.专业技术能力
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；
（3）具有艺术设计能力；
（4）具有建筑设计草图、效果图表现能力；
（5）具有建筑动漫设计能力；
（6）具有绘制与识读建筑施工图能力；
（7）具有三维建模及建筑室内外渲染的能力；
（8）具有计算机表现软件表现建筑的能力；
（9）具有艺术赏析的能力；
（10）具有BIM技术应用能力；
（11）具有件数设计业务管理的能力；
（12）具有利用现代化技术学习专业知识和技能、搜集专业信息，完成岗位相关工作任务的能力；
（13）具有建筑动漫设计的创新意识，具有根据行业发展趋势、把握市场需求进行创业的能力。
3.专业知识能力
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；
（3）掌握建筑设计的相关基础知识；
（4）熟悉3D MAX模型建模、图形图像软件应用、表现应用软件室内外装饰设计与建筑材料、建筑动漫后期软件等基本知识；
（5）熟悉艺术造型、建筑工程制图、建筑材料、建筑构造等基本知识；
（6）熟练掌握计算机二、三维绘图软件的应用；
（7）掌握建筑设计、效果图技法和造型基础的基本知识；
（8）熟悉绿色建筑与建筑节能的基本知识；
（9）了解城市设计的基本知识；
（10）了解装配式建筑的基本知识；
（11）了解建筑环境与设备控制的基本知识；
（12）了解建筑设计业务管理的基本知识。
六、课程设置及要求
（一）课程体系设计
突出学生综合职业素养，培养可持续发展的技术技能人才，在构建课程时，要以能力本位作为课程建设的指导思想，依据岗位实际、参照国家专业教学标准和职业资格证书的要求来设置专业课程，符合职业教育认知规律，利于实现课程教学目标。同时，对所学专业相关职业要求进行分析和归纳依托，以工作任务为导向，相关教学活动为主线，科学合理安排课序。
核心职业能力分析与教学内容对应表见表440101-1-4所示。
核心职业能力分析与教学内容对应表 表专440101-1-4
职业能力 |
对应课程 |
实践环节 |
取得证书 |
岗位基本素质与能力 |
素 质 |
身体健康，爱岗敬业，遵纪守法，有事业心、责任心和法制观念； |
军事技能（军训）；军事理论；思想道德修养与法律基础；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论；简明新疆地方史；形势与政策教育；心理健康教育；体育；安全教育 |
|
|
能 力 |
识图能力、手绘能力、建筑设计表现能力、静态及动态效果表现能力、创新创业能力 |
建筑识图制图与建筑CAD；创新创业教育；职业素养 |
CAD绘图，工程图识读 |
CAD工程师认证证书（初级） |
专业核心能力 |
建筑模型建模的能力、三维模型以及材质、灯光、摄像机的设置的能力 |
三维建模 |
课内实训 |
三维模型师 |
图形图像进行熟练制作和处理的能力、平面设计岗位职业能力 |
图形图像处理 |
课内实训 |
动漫设计师 室内设计师 |
SketchUp的基本绘制技能、设计作品的输入和输出的能力 |
表现应用软件(Sketchup) |
课内技能实训 |
建筑装饰工程设计及工程量的计算能力；识别常用建筑材料及表现的能力 |
建筑装饰设计与建筑材料 |
课内实训及参观相结合 |
熟练应用后期处理After Effects和影视处理Premiere软件 |
动漫后期软件（AE、Prem) |
课内实训 |
综合岗位能力 |
建筑识图与绘图能力 |
建筑识图与建筑CAD 三维建模 图形图像处理 动漫后期软件（AE、Prem） |
岗位资格取证强化训练 毕业综合实践 顶岗实习 |
二级建造师 |
建模及渲染和后期处理能力、建筑表现能力 |
职业素质及建筑装饰工程设计及工程量的计算能力 (市场营销、创新创业能力) |
建筑装饰设计与建筑材料 |
（二）课程体系构建
以并行式工程教育思想和纵向集成化式教学理念，校企共同构建了“设计主线、理实并行、循环提升”的课程体系，如图440101-1-2。
图440101-1-2 “设计主线、理实并行、循环提升”的课程体系
为了充分体现本专业的交叉性，突出设计主线，其过程如图440101-1-3。
图440101-1-3 建筑设计（建筑动漫方向）专业设计能力主线图
按照职业岗位的需求，对课程体系进行了重构，一方面课程体系中开设必备的文化基础课和职业基础课程，确保学生的可持续发展；另一方面将企业用人标准、动漫设计师、三维模型师等职（执）业资格考核内容与课程内容相融通。学生在取得学历证书的同时必须取得至少一种职业资格证书；通过岗位培训学生可以考取三维建模师岗位证书；通过工作后的继续学习，还可以考取国家注册二级建筑师执业资格证书，拓宽了学生就业面。如图440101-1-4。
图440101-1-4 课程与职业资格证书对接说明
（三）课程设置
课程体系由公共基础课、专业（技能）课、能力拓展课程以及职业实践课程四个层面构成。其中专业技能（课程）包括专业基础课程和专业核心课程，强调“教学做一体化”教学理念。
1.公共基础课程
军事技能（军训）、军事理论、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、简明新疆地方史、形势与政策教育、心理健康教育、体育、语文、安全教育、信息技术、英语和数学等。
2.专业（技能）课程
一般包括专业基础课程、专业核心课程，并涵盖有关实践性教学环节等。
（1）专业基础课程
包括：建筑识图制图、建筑CAD、中外建筑史、造型基础、美术、效果图技法等。
（2）专业核心课程
包括：三维建模、图形图像处理、表现应用软件(Sketchup)
建筑装饰设计、建筑设计技术、动漫后期软件（AE、Prem)等。
3.能力拓展课程
共开设10门，包括马克思主义理论类课程、中华优秀传统文化、创新创业教育、党史国史教育、职业素养、健康教育、美育教育、数字交互设计/商业插画设计（2选1）、市场营销、虚拟现实技术等。
4.职业实践课程
共开设9门，包括专项社会实践、认知实习、建筑识图制图与建筑CAD实训、建筑设计技术实训、建筑表现软件实训、职业素养与创新创业培训、毕业设计、跟岗实习、顶岗实习等。
（四）公共基础课程
公共基础课程学习内容分析表见表440101-1-5所示。
公共基础课程学习内容分析表 表440101-1-5
职业基本能力 |
课程 |
知识点及要求 |
（1）具有以思想政治素质为核心的正确的世界观、价值观、人生观； （2）具有良好的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德；学会生存、学会关心、学会共事； （3）关注社会、了解民生，具备对社会热点问题、敏感问题、难点问题进行辩证思考、科学分析和正确判断的能力； （4）知法守法，能够分析和解决公共生活、职业生活、家庭生活等领域的现实法律问题。 |
《思想道德修养与法律基础》 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 《形势与政策教育》 《简明新疆地方史》 |
（1）毛泽东思想体系和中国特色社会主义理论体系； （2）社会主义核心价值体系； （3）马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观； （4）中华民族优良道德传统、公民基本道德规范； （5）当前国内外政治、经济、文化、社会问题解析。 |
（1）具有良好的性格品质； （2）增强心理适应能力； （3）养成良好行为习惯。 |
《心理健康教育》 |
（1）培训心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法； （2）认识与识别心理导常现象； （3）大学生普通存在的、较为集中的心理问题。 |
（1）运用基本体育保健常识，学会自我防护与健身，有健康的体魄； （2）爱好运动，培育体育兴趣，富有运动激情； （3）掌握基本运动项目的技术； （4）坚持锻炼，具有终身健身意识； （5）了解必须的疾病预防和健康保健常识，学会健康生活，拥有良好的身体素质。 |
《体育》 |
（1）健康与亚健康、体育保健常识、体质健康的测试与评价； （2）体育锻炼的原则和方法； （3）晨炼、田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、体操、健美操等运动项目的技术、战术及裁判； （4）终身体育教育知识； （5）预防传染病常识、院前急救知识、青春期保健知识、自我保健常识等。 |
（1）具有良好的文字和口头表达、阅读理解能力； （2）具备较强的听、说、读、写能力； （3）具备阅读、写作、文学审美与鉴赏等人文素养与审美能力； （4）具有本专业领域应有的文化艺术修养和艺术鉴赏能力。 |
《语文》 |
（1）了解本民族优秀传统文化，了解各个时期代表性作家生平及作品写作背景； （2）理解不同文体特点，把握其写作特色； （3）掌握文学与语言基础知识；掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法； （4）掌握涉及篇目中的词汇，背诵经典篇目。 |
（1）掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能； （2）掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。 |
《安全教育》 |
（1）生活中的安全知识； （2）心理和生理健康与安全； （3）公共安全知识； （4）实验实训与择业安全知识； （5）职业卫生基础知识； （6）职业安全基础知识。 |
（1）熟练操作Office套装软件以及基本网络工具软件； （2）根据所需主题，快速利用网络进行信息的搜集与查询，具有一定的信息过滤、整理、分析能力。 |
《信息技术》 |
（1）微软办公软件的使用，及计算机等级考试相关内容； （2）主流基本网络工具软件的使用； （3）索引擎等信息查询工具的使用。 |
（1）培养一定的实用口语交际能力； （2）加强实用文体阅读能力的培养； （3）英语应用能力运用于实际涉外交际中的能力。 |
《英语》 |
（1）听说训练以交际主题对话为主，突出实用交际能力； （2）阅读以提高语感和交际能力为主，培养学生自主学习能力； (3)写作部分以常用应用文写作为主，强化应用文写作能力。 |
（1）能根据具体日常生活或者生产实践应用的需要，具备专业所需的数学知识； （2）具有一定的创新意识，以及分析、转化和解决实际问题的能力； （3）学会学习和知识的贯通与应用，具有一定的逻辑思维能力。 |
《数学》 |
（1）函数、极限、导数、积分的概念及相关知识； （2）数学知识在实际生活和专业课程中的应用。 |
（五）专业技能课程
1.专业核心能力课程
专业核心能力课程学习内容分析表见表440101-1-6所示。
专业核心能力课程学习内容分析表 表440101-1-6
专业核心课 |
学时数 |
职业岗位典型任务工作、教学设计、职业能力 |
学习领域教学目标 环境设备及其教学方法 |
三维建模 |
128 |
职业岗位典型任务工作过程 |
（1）二维建模； （2）材质、灯光、摄像机使用； （3）渲染输出，效果图，动态效果。 |
教学目标 知识点：三维模型的创建与编辑；常用材质的参数设置和赋予；灯光的设置和应用的方法和技巧；摄像机的创建和应用；三维图像的合并和输出技术。 素质点：积极向上、认真学习、刻苦钻研自己的业务、爱岗敬业的精神、团队合作精神。 教学环境与设备：教室、3DMAX软件、渲染软件、专业机房；计算机，多媒体教室。 教学方法：讲授、案例、项目相结合。 |
教学情境设计 |
熟悉造型风格，具体表现手法，对三维空间艺术设计中的灯光，材质的不同感受。利用三维动漫设计软件表达场景。 |
职业能力 |
具有建筑模型建模的能力、三维模型以及材质、灯光、摄像机的设置的能力。 |
图形图像处理 |
54 |
职业岗位典型任务工作过程 |
（1）影视后期制作的基本理论知识；（2）After Effects的操作技巧； （3） Premiere的动态影像的采集,影像素材的裁剪、组接，制作高质量的视频特效与转场，设计美观的字幕；（4）处理音频，完成高质量的声画同步，具备多种格式的视频输出 |
教学目标 知识点：图像的抠图技法；图像的调色技法；建筑效果图编辑与修复技巧；常用建筑配景的制作方法；彩色总平面图、室内效果图等的制作方法。 教学环境与设备：多媒体教室、专业机房、教学软件 教学方法：案例教学法、项目教学法、任务驱动教学法 |
教学情境设计 |
Photoshop基本工具的使用；彩色平面图的制作；建筑效果图后期处理 |
职业能力 |
应用软件进行抠图、调色、编辑与修复；对彩色平面图、建筑立面图以及配景进行综合处理的能力；对建筑效果图的后期进行处理 |
建筑装饰设计 |
84 |
职业岗位典型任务工作过程 |
（1）建筑装饰设计原理； （2）建筑材料的选取； （3）室内空间组织设计； （4）室内空间界面设计； （5）综合项目训练一家装设计； （6）室外设计和材料材质的表现。 |
教学目标 知识点：筑装饰设计的基本原理和基本方法，装饰设计的基本程序；装饰设计构思创作和设计表达；建筑装饰设计、装饰施工图设计与绘制、建筑材料搭配和工艺以及效果图表现，相关行业标准 专业能力点：建筑装饰设计，室内空间界面、光环境、室内色彩、家具与陈设、室内绿化、小品设计的基本能力 素质点：细心踏实、吃苦耐劳、艰苦奋斗。 教学环境与设备：多媒体教室、专业机房、相关软件。 教学方法：讲授、欣赏、参观、项目教学。 |
教学情境设计 |
建筑装饰设计概论，室内空间组织设计，室内空间界面设计，室内光环境设计、室内色彩设计，家具与陈设、室内绿化、材料材质的表现。 |
职业能力 |
具有从事一般建筑装饰设计、建筑材料的选取，装饰施工图设计与绘制、装饰材料运用施工工艺和设计表达能力以及效果图表达能力，熟悉装饰设计的基本程序，了解相关专业标准，达到本专业学生应获得的相关职业资格要求 |
表现应用软件(Sketchup) |
72 |
职业岗位典型任务工作过程 |
（1）掌握Sketch up软件； （2）Sketch Up软件渲染和出图操作。 |
教学目标 知识点：Sketch Up软件绘制一般图形； Sketch Up软件渲染和出图操作 专业能力点： Sketch Up的基本绘制技能、设计作品的输入和输出的能力 素质点：敬岗爱业、不断获取新技术新知识自强不息的精神。 教学环境与设备：一体化教室、专业机房、专业软件； 教学方法：学练结合、任务驱动、项目教学。 |
教学情境设计 |
构建基于项目的“层次化”的职业技能训练体系，以真实项目作为实训实习任务，将实训实习与项目结合起来，强调学生将所学知识和技能在实践中的应用， |
职业能力 |
熟练绘制一般图形；相机和漫游工具的使用；完成建筑设计的能力；独立完成景观设计的能力完成渲染和出图的能力 |
动漫后期软件（AE、Prem) |
56 |
职业岗位典型任务工作过程 |
（1）影视后期制作的基本理论知识； （2）After Effects的操作技巧； （3） Premiere的动态影像的采集,影像素材的裁剪、组接，制作高质量的视频特效与转场，设计美观的字幕； （4）处理音频，完成高质量的声画同步，具备多种格式的视频输出 |
教学目标 知识点：影视后期制作的基本理论知识；After Effects的操作技巧；PREMIERE 在影片编辑中的应用；基础的设计和制作并进行设计创新 专业能力点：收集素材，制作一个完整的建筑动画短片；能够制作一套完整的视频作品。 素质点：积极向上、认真学习、刻苦钻研自己的业务、爱岗敬业的精神、团队合作精神。 教学环境与设备：一体化教室、教学软件 教学方法：讲授、演示、项目教学。 |
教学情境设计 |
按照由浅入深，循序渐进的教学规律，制定不同的工作任务。按学习领域对实训过程中的能力进行分解 |
职业能力 |
收集素材，制作一个完整的建筑动画短片；能够制作一套完整的视频作品 |
建筑设计技术 |
184 |
职业岗位典型任务工作过程 |
（1）建立建筑功能意识、空间意识、建筑环境意识； （2）掌握建筑设计的基本原理、基本程序和基本方法： （3）具备设计中小型建筑方案的能力及较强的建筑设计的综合能力 |
教学目标 知识点：掌握多种空间生成方法，具备空间尺度意识，掌握空间构成原理、构成要素与多种空间类型与形式；明确建筑方案设计的一般步骤方法、内容、目的和要求；具备一定的建筑方案设计能力，能够独立进行中小型单体建筑的设计。 专业能力点：通过收集资料、实地调研设计一栋完整的中小型建筑，绘制完成的设计图纸。 素质点：细心踏实、吃苦耐劳、认真学习、团队合作精神。 教学环境与设备：一体化教室、教学软件 教学方法：讲授、欣赏、参观、项目教学。 |
教学情境设计 |
主要分成两大部分进行，第一部分为理论研究阶段，主要讲述建筑的基本知识，建筑设计的基本过程和方法，建筑设计中的空间组合、形体塑造和综合性问题；第二部分为项目实践阶段，通过典型的民用建筑类型的设计要点分析，引导学生进行具体的建筑单体设计。 |
职业能力 |
通过收集资料、实地调研设计一栋完整的中小型建筑，绘制完成的设计图纸。 |
2.专业基础课程
专业基础课程学习内容分析表见表440101-1-7所示。
专业基础学习内容分析表 表440101-1-7
职业通用能力 |
课程 |
知识点及要求 |
（1）了解制图规则； （2）初步掌握国家建筑制图标准及施工图的绘制方法； （3）能识读和绘制一般房屋建筑图； （4）会查阅构配件通用图集。 |
《建筑识图制图》 |
（1）建筑制图基本规定。掌握基本绘图工具和用品的使用方法，了解绘图的一般方法和不同线型的选用，了解并能遵守建筑制图标准中常用部分的规定，并在学习过程中有机的应用； （2）投影基本知识。掌握投影的形成及分类；掌握正投影法的投影特性。 |
（1）熟练掌握利用CAD软件绘制建筑图形； （2）利用CAD软件熟练绘制建筑设计草图。 |
《建筑CAD》 |
（1）立体的投影、轴测投影。掌握平面立体、曲面立体截断后的投影作图方法和步骤。 （2）房屋建筑图概述。熟悉有关建筑制图的国家标准规定；掌握阅读房屋建筑施工图的基本方法 （3）建筑施工图的识读。掌握总平面图、平面图、立面图、剖面图、详图和配件标准图的基本内容、图示方法及阅读方法 |
（1）掌握建筑设计的基本原理，基本程序和基本方法； （2）具备设计中小型建筑方案的能力及较强的建筑设计的综合能力。 （3）明确建筑方案设计的一般步骤方法、内容、目的和要求的能力； （4）掌握多种空间生成方法，具备空间尺度意识，掌握空间构成原理、构成要素与多种空间类型与形式； |
《中外建筑史》 |
（1）建筑设计概述。了解建筑的基本知识，掌握建筑设计的基本过程和方法，建筑设计中的空间组合、形体塑造和综合性问题。 （2）设计准备阶段。了解建筑设计的整个准备过程，各个阶段的平面图，立面图，剖面图的画法及注意的事项，要求。 （3）方案设计阶段。具备中小型建筑设计的能力。掌握典型民用建筑类型的设计要点分析。 （4）施工图设计阶段。掌握总平面图、平面图、立面图、剖面图、详图和配件标准图的基本内容、图示方法及阅读方法。 |
（1）能够通过对设计基础诸元素的把握进行艺术设计，并符合设计美的形式要素。 （2）理解造型基础在设计中的应用，掌握造型基础的形式法则，能够把握设计基础元素的应用。 （3）树立良好设计岗位职业道德规范，敬业奉献的精神及团队协作、集体创作的意识。 |
《造型基础》 |
（1）平面造型。在二度空间范围内运用点、线、面的造型要素，按照形式美的造型法则，创造新的视觉形象。着重培养逻辑思维下的创新意识。 （2）色彩造型。了解色彩的基本性质、调和、对比关系，掌握色彩的基本知识和表现技法。明确色彩造型的基本概念，并以科学研究的精神、理性的对色彩加以解剖分析，从而全面了解和掌握色彩规律。 （3）立体造型。对立体形态的量感，空间感，肌理感有感性上的认识。掌握线的空间组合规律、线的技法处理以及工具的运用，利用线材进行富有变化的空间构成。 |
（1）能运用色彩原理和绘画技法画出本专业设计中常见表现对象； （2）掌握美术色彩搭配等技巧。 |
《美术》 |
（1）素描。掌握素描写生的立体感、空间感、质感及深入刻画能力和对整体的把握能力。 （2）色彩。求学生对色彩及色彩基础知识有一定的熟悉和掌握，并要求能灵活应用。 |
（1）具有一定的造型能力和质感的表现能力，并具有一定的观察力； （2）能够正确使用绘画工具，有较熟练的绘画技能。 |
《效果图技法》 |
（1）认识建筑效果图。能了解建筑效果图的绘画特点；能用线条的疏密表现形体的明暗、虚实空间感；能用线条表现常见质材的质感。 （2）感知空间和认识空间，能使用透视学原理对所临摹的图片进行分析，总结透视规律进行绘制；能用准确的视觉平衡对所绘空间的透视进行合理的调整。 （3）解读空间分析方案、设计表现空间。理解建筑空间环境、建筑人工环境；解读设计方案，选择视角，注意空间的层次感，疏密得当。 |
（六）能力拓展课程
选修课程7门，采用线上线下混合教学模式，部分课程通过网络在线学习，取得成绩，计入学分，学生可自主选修课程；讲座课由学校或二级学院统一组织 ，学生可选择参加相关讲座，取得学分。能力拓展课共计18学分，学生必须取得16学分以上方可毕业。
限定选修课与讲座的学习内容要求见表440101-1-8所示。
限定选修课与讲座的学习内容要求 表440101-1-8
类别 |
课程 |
教学形式 |
组织部门 |
学分 |
限定选修课 |
马克思主义理论类课程 |
线上教学+讲座、论坛 |
马克思主义学院 |
2 |
中华传统文化 |
线上教学+组织活动 |
公共教学部 |
2 |
党史国史教育 |
线上教学 |
马克思主义学院 |
2 |
创新创业教育 |
线上教学 |
教务处 |
2 |
职业素养 |
线上教学+社会实践 |
教务处、学工部 |
2 |
职业规划与就业指导 |
线上教学+社会实践 |
马克思主义学院 |
2 |
数字交互设计/商业插画设计（2选1） |
线上教学 |
专业二级学院 |
2 |
讲 座 课 |
健康教育 |
|
公共教学部 |
1 |
美育教育 |
|
公共教学部 |
1 |
虚拟现实技术 |
|
专业二级学院 |
1 |
市场营销策略 |
|
教务处 |
1 |
（七）职业实践课程
职业实践课程是指以训练学生职业技能，有利于学生综合职业能力培养为主要任务的教学过程，包括：实验、实训、实习、毕业设计等。
以强化实践，突出实训、注重实效为原则，以提高学生实际工作能力为中心，建立与理论教学体系相互渗透，紧密结合的实践教学体系。在实践教学中本专业注重适应工程环境、培养工程意识、工程思维的训练，使学生在实践教学中完成知识向能力的转化。
1.基本操作训练
（1）建筑识图与制图训练
了解制图规则，初步掌握国家建筑制图标准及施工图的绘制方法，能识读和绘制一般房屋建筑图，会查阅构配件通用图集。
（2）美术与效果图技法训练
掌握和理解素描与色彩知识，使学生具有一定的造型能力和质感的表现能力，并具有一定的观察力；能够较熟练绘画，掌握用色彩原理和绘画技法画出本专业涉及的模型；能够绘制室内外环境中各种单体陈设，各种材质质感，室内外环境中各种组合陈设，场景空间表现及陈设的运用。能够根据平面功能图、立面方案图对设计创造空间预想效果图。
（3）创新创业教育训练
掌握基本的创新方法、熟悉基本的创业流程、具备一定的创新创业能力，并通过创业导师对接辅导、项目审核管理、商业模式设计、项目实战指导等，完善学生的创新创业项目，为后期项目孵化或学生毕业后更高质量地创业就业打好基础。
2.核心技能训练项目
（1）建筑识图制图实训（课内训练）
熟练掌握国家建筑制图标准及施工图的绘制方法，能识读和绘制一般房屋建筑图，会查阅构配件通用图集。
（2）建筑CAD实训（课内训练）
熟练掌握计算机绘图的常用绘图、编辑、设置等命令，能熟练使用层、块、文字标注、尺寸标注等知识绘制建筑工程施工图，并通过完成建筑施工图的绘制提高建筑识图能力。
（3）建筑设计技术实训（课内训练）
具有居住、酒店、办公空间平面功能组织能力、空间造型能；有根据方案合理应用装饰材料的能力；熟练准确地进行建筑装饰施工图绘制的能力；具有设计方案投标的能力。
（4）三维建模设计（课内训练）
具备掌握基本建筑模型建模的能力；具备掌握地形景观类场景制作的流程和制作技法；具备图纸处理、导入、对齐方法，能制作简单高层模型；具备掌握板式住宅、弧面建筑物的模型制作方法；能够使用材质编辑器给创建的模型赋予材质；熟练地完成设置效果图摄像机的任务；能够运用灯光完成特定的效果图场景照明工作；能够根据效果图的用途选择合适的渲染器，设定合理的参数，完成效果图的渲染工作。
（5）图形图像处理（课内训练）
具有运用PhotoShop软件进行图像综合处理能力，能独立进行图像调整、图像合成等并能够进行艺术作品的设计等，使学生进入社会后能迅速参与后期效果图的设计、广告设计、装饰装潢、包装设计、艺术摄影作品的编辑及加工等相关岗位的部分工作。还能培养学生的良好的审美能力与基本的艺术素养。
（6）动漫后期软件（AE、Prem)（课内训练）
能够熟练操作AE，创建合成项目；导入素材并进行编辑管理，制作关键针动画，创建三维空间效果；创建文字特效，并最终输出为影视特效成品文件。
3.实习与毕业设计
（1）认知实习
本专业与建筑设计研究院、规划研究院、装饰公司等等单位，通过组织学生参观，使其对企业的工作环境、作业方式、生产工具及其使用、企业的组织结构及内部组织管理与项目设计开发设计具有初步的感性认识；了解建筑动漫专业工作内容与环境；能识别各种设计开发设备和常用仪器，为学习后续核心教学与训练项目建立感性认识，为后续课程开设及实训打下基础。
（2）跟岗实习
了解企业文化，熟悉各项管理规章制度和项目设计开发相关规定，跟师傅熟悉岗位工作，观察相关技术人员、设计团队的工作内容、程序，工作要求，帮助完成一些辅助性工作，为正式顶岗实习胜任岗位工作打好基础。
（3）顶岗实习
参与工程项目的策划和设计管理工作，提出动漫设计意见；参与方案设计、前期策划、具体设计中的审核；制定项目设计计划及设计任务书；动画前期素材的绘制及设计；配合项目负责人制定相应专业设计工作进度；协助规划、原画设计、道具与场景设计和动漫角色设计等；协调解决设计、具体设计阶段二维动画设计和3D道具与场景设计的技术问题；协助动画制作、动画的相关插件、三维场景中灯光、材质及镜头的设定工作，后期动画的不同类别及需求，对动作节奏、镜头进行把控工作；按设计文件归档，并按要求整理好设计文件；协助视频动画后期合成制作以及剪辑工作；能与企业不同层次的人员及客户进行有效的沟通与合作。
（4）毕业设计（可根据具体情况任选以下内容）
1）运用所学的建筑专业知识及各种表现软件，完成拟定项目表现及展示；
2）严格按照行业规范，要求学生完成任务，让学生进行一次真实的项目训练；
最终形成两部分作品集：项目规划设计图集和项目视频展示文件（最少为15秒动画加配音的视频文件、准确展示项目）
七、教学进程总体安排
（一） 教学总进程
教学总进程见表440101-1-9所示。
教学总进程表 表440101-1-9
序号 |
学期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
合计（周） |
1 |
学期总周数 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
17周 |
117 |
2 |
课堂教学 |
14周 |
18周 |
18周 |
14周 |
|
|
64 |
3 |
专业实训 |
2周 |
1周 |
1周 |
1周 |
|
|
5 |
4 |
认知实习 |
1周 |
|
|
|
|
|
1 |
5 |
工学交替专业核心课程 |
0 |
0 |
16周 |
13周 |
|
|
29 |
6 |
跟岗实习 |
|
|
|
|
4周 |
|
4 |
7 |
顶岗实习 |
|
|
|
|
13周 |
12周 |
25 |
8 |
毕业设计及答辩 |
|
|
|
4周 |
|
|
4 |
9 |
社会实践 |
1周 |
1周 |
1周 |
1周 |
|
|
4 |
10 |
入学教育 |
0.5周 |
|
|
|
|
|
0.5 |
11 |
军 训 |
2周 |
|
|
|
|
|
2 |
|
总计 |
20.5周 |
20周 |
20周 |
20周 |
17周 |
12周 |
109.5 |
教学学时分配表 440101-1-11 |
课程性质 |
项目 |
时数 |
比例 |
备注 |
理论教学 |
公共课 |
460 |
16.28% |
理论课时比例为 |
职业基础课 |
189 |
6.69% |
专业核心课 |
274 |
9.70% |
能力拓展课 |
224 |
7.93% |
41.73% |
讲座课 |
32 |
1.13% |
小计 |
1179 |
41.73% |
|
实践教学 |
实验 |
0 |
0.00% |
实践课比例为 |
参观 |
32 |
1.13% |
技能训练 |
700 |
24.78% |
综合训练 |
914 |
32.35% |
58.27% |
小计 |
1646 |
58.27% |
合 计 |
|
2825 |
100.00% |
理实比约为1:1.4 |
（三）实践教学进程表
实践教学进程表见表440101-1—12所示。
技能 训练 类别 |
顺 序 |
技 能 训 练 项 目 名 称 |
总 学 时 |
按 学 年 及 学 期 分 配 |
实 施 时 间 |
实 施 场 所 |
学时分配 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
理论 教 学 |
技 能 教 学 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
基本 技能 |
1 |
军训 |
112 |
|
112 |
112 |
|
|
|
|
|
第1-2周 |
操 场 |
2 |
认知实习 |
20 |
|
20 |
20 |
|
|
|
|
|
第3周 |
校内外实训基地 |
3 |
建筑识图制图 |
35 |
15 |
20 |
20 |
|
|
|
|
|
课内 |
机房 |
4 |
建筑CAD |
54 |
20 |
34 |
|
34 |
|
|
|
|
|
机房 |
5 |
美术 |
54 |
28 |
26 |
|
26 |
|
|
|
|
课内 |
画室 |
专业 技能 |
6 |
三维建模 |
128 |
50 |
78 |
|
|
48 |
30 |
|
|
课内 |
专业机房 |
7 |
图形图像处理件应用 |
54 |
28 |
26 |
|
26 |
|
|
|
|
课内 |
机房 |
8 |
表现应用软件(Sketchup) |
72 |
28 |
44 |
|
|
44 |
|
|
|
课内 |
专业机房 |
9 |
建筑设计技术 |
184 |
84 |
100 |
|
|
40 |
60 |
|
|
|
教室及机房 |
10 |
建筑装饰设计 |
70 |
50 |
20 |
|
|
|
20 |
|
|
课内 |
教室 |
11 |
动漫后期软件（AE、Prem) |
56 |
34 |
22 |
|
|
|
22 |
|
|
课内 |
专业机房 |
12 |
毕业设计 |
104 |
|
104 |
|
|
|
104周 |
|
|
第15～18周 |
教室及机房 |
13 |
跟岗实习 |
80 |
|
80 |
|
|
|
|
80 |
|
第1～4周 |
企 业 |
14 |
顶岗实习 |
500 |
|
500 |
|
|
|
|
260 |
240 |
第5、6学期 |
企 业 |
15 |
创新创业培训 |
26 |
|
26 |
|
|
|
26 |
|
|
|
企 业 |
（四）素质教育安排表
素质教育安排表见表440101-1—13所示。
素质教育安排表 表440101-1-13
序号 |
项目内容 |
时 间 安 排 |
组织部门 |
1 |
公益劳动 |
每学期劳动周1—2次 |
学工部 |
2 |
体育活动 |
每周2学时、纳入体育课学时 |
公共教学部 |
3 |
文艺活动 |
每学期4学时 |
学团联 |
4 |
社团活动 |
每周1学时 |
院团委 |
6 |
假期社会实践 |
寒暑假各1次 |
学工部、院团委 |
7 |
创新创业大赛 |
每学年1次 |
教务处 |
9 |
心理健康讲座 |
第一学期 |
马克思主义学院 |
11 |
学院业余党校培训 |
40学时 |
党委宣传部 |
12 |
心理咨询 |
随时进行 |
马克思主义学院 |
13 |
校园科技文化节 |
每年10或12月份 |
科研处 |
14 |
演讲比赛、诗歌朗诵比赛 |
每年1—2次 |
院团委 |
15 |
校园歌咏大赛 |
每年1次 |
院团委 |
16 |
爱国主义教育主题班会 |
每年1—2次 |
二级学院 |
17 |
时事政治学习讨论 |
每学期1—2次 |
二级学院 |
19 |
职业教育活动周 |
每年4—5月份 |
教务处 |
（五）成绩考核与学分获得说明
1.成绩认定
人才培养方案中的课程，必须进行考试或考查。考试课目用百分制评定成绩；考查科目可根据课程特点采用不同的方式进行考核，成绩评定采用等级制（优秀，良好，中等，及格，不及格）。每学期所开的课程中，考试课程2-3门（专业核心课原则上为考试课），其余为考查课程。经考试或考查成绩合格即可获得相应的学分。
2.顶岗实习
根据行业特点，计划安排“顶岗实习”不少于6个月，每周按20学时计算，顶岗实习是指跟岗实习过程完成后，根据企业的需求、学生的就业意愿及今后的职业发展规划，选择与就业岗位相同或相近的1-2个岗位，采取“师带徒”的模式，进行顶岗实习，实现岗位育人，将专业知识与岗位工作有效衔接，最终达到“毕业即就业，就业即上岗、上岗即顶岗”的人才培养目标。学生到岗率要求达到60%以上，顶岗实习结束，学生必须写出实习总结，用人单位和二级学院联合对学生在实习中的表现、专业能力等做出全面鉴定，获得及格以上评审结论的，方能获得顶岗实习学分。
3.创新创业教育
开设大学生创新创业课程， 32学时,计2学分。学生可通过选修网络课程学习获得学分。第四学期安排创新创业专项训练，组建大学生创新创业团队（小组），老师对创新创业项目进行企划、指导、培养，学生全员参与，进行创业项目孵化实战或有创新创业项目计划书，审核合格，计2学分/项。在每学年学院组织的创新创业大赛获奖及参加省、国家创新创业大赛获奖，按相关规定计奖励学分。
3.技能评价
专业技能考核包括专业课程技能考核和行业职业技能考核，学校规定的专业技能项目，由任课教师和实训指导教师主持考核，采用等级制评定成绩，并按规定权重纳入相应课程，综合评定课程成绩。行业职业资格考试必须参加国家授权的认证机构组织的考试和鉴定，获取相应岗位的职业技能等级证书。
八、实施保障
（一）师资队伍
全球十大网赌正规平台建筑设计（建筑动漫方向）专业教学团队专兼职教师25人，专职教师19人，“双师”素质教师比例达到 92％，其中兼职教师6人，占24%，高级职称9人，中级职称8人，硕士10人，硕士比例为40%。专业团队中有全国一级注册建筑师2人，国家二级注册建筑师2人，国家注册监理工程师2人；专任教师中具有高级网络工程师1人，高级技师3人，技师1人，平面设计师1人，三维动画制作员1人，计算机高级操作工5人；专业教学团队在行业领域有着较高的知名度和影响力。
（二）教学设施
本专业现有公共软件实训室、专业软件实训室、美术效果技法实训室、投影室、多媒体教室，能满足该专业的各项实训教学项目，并确保该专业学生生产性实训比例达到校内实训的98.5%。建筑设计（建筑动漫方向）技术专业已经与新疆建筑设计研究院、新疆城乡规划设计研究院子粟映像科技有限公司、新疆印象建筑设计规划研究院、新疆建筑科学研究院、北京轻舟装饰公司等10余家企业建立了校企合作关系，形成了稳定的校外实训基地，为教学中现场参观、生产实习、顶岗实习等实践教学提供场所。
（三）教学资源
在课程建设中，大量运用现代化教育信息技术。如采用了多媒体教学、直接使用高版本的各类专业软件现场操作教学，以及教师机、局域网、QQ等网络教学手段，充分利用各种教学资源，针对不同的教学内容，灵活采用不同的教学手段，极大地提高了学生学习专业的兴趣和能力。并通过各种方法的认知和训练，进一步激发学生的创新思维。
（四）教学方法
教学中强调以学生为主体、以教师为引导，灵活运用启发式教学、互动式教学、现场教学等多种教学方法，使学生进入模拟工作状态，体验工作情境，熟悉工作过程，了解工作内容，逐步具备建筑表现的能力。
如《动漫后期软件》课程通过项目教学，现场教学等，如“建设学院宣传片学生篇”制作前进行分组分工，由3-6人为一组，每一组分别有：前期策划、拍摄、常务、后期剪辑等组成；首先策划组成员一起讨论制定拍摄任务及后期制作方法，常务组负责拍摄道具场景选定，拍摄组现场拍摄，按照前期设定好的场景进行拍摄，完成拍摄后后期剪辑组对拍摄素材进行加工精选，并完成剪辑及特效的制作。学生在小组中共同协商解决各种问题，小组群体的思维与智慧为小组每个学生所共享，从而达到全体学生共同完成项目任务的目的，最终达到岗位需求。
考核方法改革：重过程性考核、轻终结性考核为改革理念，采取以完成作品为载体的即学即考过程性考核方法，建立了与职业岗位能力培养相适应的考核评价体系。
（五）学习评价
校内教学通过督导处、教务处、二级学院对教学质量进行评价。对在校外实习的学生，根据职业岗位群需求，聘请具有丰富实践经验的企业专业技术人员为实习指导教师，由校企双方组成实习教学管理小组，校企双方共建考核制度，对学生的职业能力做出综合评定。
（六）质量管理
1.建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研室充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
（一）学分要求
所有课程成绩全部合格，修满必修理论及实践153学分，能力拓展课18学分，至少要修满16学分。
（二）证书要求
获得至少一项与本专业相关的职业技能证书。
（三）素质要求
学生行为与素养操行学分达到 学分。
位置：